“同学们，这组版画名为《隐喻的风景》，创作灵感来源于海明威文学中的冰山理论，大家仔细看这第三幅中的长长的冰山倒影，如果把倒影‘倒’过来看，其实是明朝唐伯虎的一幅名画。”

　　“妙啊！”

　　“没想到还有这种艺术风格。”

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　　10月7日下午，宁波城市职业技术学院艺术学院CCC美术馆中不时传来惊喜声，由该院与宁波美术家协会共同主办、专为艺术新生们准备的“而立”画作展和“师生共绘一幅画”活动揭开了面纱，395名新生在大师的带领下开启了生动的始业教育。

　　向大师学，扣好技艺人生的“第一粒扣子”

　　当日画展共汇集了15位艺术技艺大师的50余件作品，涵盖布面油画、版画、水墨画、数字影像、插画等多个艺术领域，学院利用国庆假期作了精心策展，旨在打造沉浸式的始业教育情境，为2024级新生上好大学的第一堂艺术美学课。

　　陈国毅是这次画展的主创导师之一，作为中国美术家协会会员、浙江省版画家协会副主席，他的木刻版画作品以意境悠远、深受传统文化浸润著称，多次参加国际版画展、全国美展。“这组版画是我2018年创作，已被江苏省美术馆收藏。它讲究刀型与丰富的刀法相结合，探索点与线的大小、粗细、重叠等多种表现效果，要花很长时间创作，它丰富的艺术肌理何尝不蕴含着人生哲理！”陈国毅以自己的作品为喻，向新生们表达自己创作的态度，“艺术就像修生，我们每个人都有隐喻的风景，要用不同的角度发现自己的闪光点，持之以恒加以磨炼，也许精彩就在背后。”

　　大学非大楼之谓，乃大师之谓也。除了版画大师陈国毅，现场还有油画大师林海勇、动漫插画大师苟劲松等为新生始业领航。

　　精工油画的当代艺术家林海勇带着12名新生，以“花”为主题，在大型画板上进行了自由创作。“我很喜欢这种作画的氛围感，老师教我们跟随自己的双手去随意地作画，而我们的画作却出乎意料地接近于自然了。”24产品C班徐贝贝全程体验后有感而发。作为新生班主任助理的23艺术A1班学生许起华表示：“林海勇老师的课程非常与众不同，他非常注重学生自我观察以及创作能力的培养，我是大一上学期就上过林老师的课，学到了很多绘画技能，尤其是审美素养有了很大的进步！”

　　“我们要让学生从观念上形成从固有的应试绘画范式向多元的艺术形式转变。师生一起画，可以让新生认识到艺术创作的多样性与当代艺术的美学特征，扣好技艺人生的‘第一粒扣子’。”林海勇介绍道。

　　在职场炼，“后工作室制”培养高素养艺术设计人才队伍

　　入校就是入行，毕业“出师”要闯关。据悉，这次“大师带小徒”艺术新生始业教育活动只是宁波城市职院艺术学院“后工作室制”人才培养的第一关——“师傅领进门”。该院2006年就在国内高职院校率先开创工作室制人才培养模式，近年来应对生源变化和产业升级，进一步探索了现代学徒制育人模式，逐步形成“后工作室制”人才培养模式。“后工作室制”打破了原有“2年在校+1年校外工作室顶岗实习”的模式，将工作室制前置一年、校内校外融合一体，实行“1+1+1”的新模式。

　　“我们的艺术生培养更加注重挖掘学生个人天赋和潜力，培养符合社会实际需求的高素养艺术设计人才，学生从入校到毕业须过‘三道门、九道关’。”宁波城市职院艺术学院副院长（主持工作）王炳根介绍，“三道门”为：A（Aesthetic Standard）审美、鉴赏和认知能力，B（Base）岗位基础能力，C（Creative Standard）综合实践能力；“九道关”为：1个调研课题，2-3个手工体验，2-3个实践创新，1个虚拟实践，1个真实实践（顶岗实习），1个创新项目（毕业设计）。“为此，我们深度对接企业岗位要求设置模块课程，参考企业人才需求规格制定课程标准，根据企业工作流程编写配套新形态教材，协同企业对教学内容和课程体系进行全面改革，在产学联动过程中完善协同育人的教学实施方案。这是学院专为培养高素养艺术设计人才队伍而提炼的模式。”王炳根说。

　　（通讯员：金挺  钟碧芬）