问：学校在高层次人才培养方面采取了哪些措施？成果如何？

　　应品广：我们学校2020年入选了教育部中外人文交流中心首批高层次国际化人才培养创新实践基地院校。入选这个基地院校后，学校在学校层面组建了高层次国际化人才培养的领导小组，由校领导来担任组长，统筹协调，推进学校的高层次国际化人才培养的相关的工作开展。取得显著成效，其中最显著的成果是在今年的5月份，学校举全校之力组建了专门的国际组织学院，这个学院是上海首家专门的国际组织学院，致力于培养高层次国际化的人才。同时同步成立了全球胜任力中心，为了提升学生的包括跨文化沟通能力、沟通协调能力、组织力、领导力等全球胜任力。使得学生将来能够有这样的素养和技能到国际组织（任职）或者成为一名国际公务员。同时，在课程和专业建设方面，我们也做了很多的探索。比如说我们成立了全国首个国际经贸规则专业，这个专业在2022-2023年连续两年获得了软科中国专业排名的首位，同时我们还在全国率先成立了经济学（国际经济组织人才实验班），成立了WTO法等相关的硕士专业和WTO等国际组织。同时我们还是WTO教席院校，也是WTO在中国内地唯一的区域贸易政策培训合作伙伴。迄今为止，我们已经为来自WTO亚太区的22个成员和观察员的49名贸易官员开展了这个区域贸易政策课程培训，提升了我国在世界贸易组织事务方面的软实力。

　　我们现在正在积极打造政经法交叉融合本硕博高度衔接中英法三语结合，中外高校和国际组织联合培养的高层次国际化的人才培养体系，也积极吸收国际组织和境外高校参与到我们的人才培养当中来，取得显著成效。目前已经有1,000多名学生参与过教育部高层次国际化人才培养创新实践基地的项目，也有20多名学生赴国际组织实习或担任志愿者，还有两名学生留任了国际组织，我觉得这个基地校的建设也为我们学校高层次国际化人才培养的探索提供了非常好的一个基础。

　　问：对目前我们国家在培养高层次人才尤其国际化方面的实践过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

　　应品广：当前国家高度重视高层次国际化人才培养，特别是全球治理人才的培养，国家也大力的支持各个高校去探索组建国际组织学院，加强国际组织后备人才的培养。但是目前我们的整个人才培养过程当中，受到一些传统的培养模式的影响，还存在的一些挑战和困境的。

　　目前没有专门的国际组织和全球治理的专业设置，很多的国际化人才培养还是在现有的一些专业里设方向进行培养，比如说法学、经济学、语言学等等，或者是设置实验班的培养模式，可能还不足以满足国际组织的人才培养的需求。第二个方面，我们传统的人才培养模式主要是以课堂教学为主，实际上国际组织更注重的是学生的各种全球胜任力，包括跨文化沟通的能力、组织协调的能力、团队合作的能力，甚至是领导力和技术能力。这些能力很难通过课堂的教学去培育，更多的需要去组织各类竞赛、活动，或者参与一些和国际组织直接关联的项目，培育学生的全球胜任力。在课堂教学之外去融入更多的能力导向的培养模式。第三个方面，我们的专业导向的人才培养模式在国际组织后备人才培养的培养路径方面可能要有转变或是补充，要从专业导向向能力导向的人才培养模式去探索。目前，可能国内的高校还处于一个努力的前进的过程当中，也取得一些成果但是还有很多的工作需要去做。最后一个方面，我觉得我们的人才培养和人才输送之间还欠缺一定的桥梁，我们培养了很多优秀的人才，但是怎么样去把它能够输送到国际组织，输送到这个全球治理的第一线去，其实还是存在的一些瓶颈和挑战。这一块需要政府、社会包括高校一起共同努力，去想办法为学生，为我们的国际组织提供更多的后备人才，将来能够直接或者间接的推送到国际组织去工作的。