“要加强和创新乡村治理，建立健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的现代乡村社会治理体制。”高校“一站式”学生社区《建设指南》指出，要践行“一线规则”，发挥学生社区“最后一公里”育人功能，推动队伍入驻、资源下沉、协同发力，助力“三全育人”。

　　“乡”约，寻访治理之策。不管是乡村（社区）还是学生社区，谋发展、兴文化、扬家风、尚合和等是共同目标和价值追求。近日，由铜仁幼儿师专“一站式”学生社区寝室长、楼层长等组建的暑期“三下乡”实践团走进思南塘头太坪村，围绕乡村治理、乡村产业、乡村文化等调研，结合高校学生社区“末端”治理的需要，走访驻村干部、老党员、致富带头人、村支两委，在探索学生社区建设上“问计于民”。

（访谈太坪主任邱飞）

　　在访谈中，关于如何做好村务，太坪村村委会主任邱飞说到：“塘头是思南最大的镇，村民组多、管理任务重，各村需要充分发挥村支两委作用，发动每家每户每个人的力量，才能更好管理和带动发展，在这个过程中，党建引领作用成为关键。”

　　作为太坪村致富带头人，符平华在村里办了养牛场，年收入有10多万元，日子也是越来越好。他说到：“是党和政府的政策支持，才有今天的发展，村民发展致富，还要紧紧依靠自己的劳动，各自走上致富路。”

　　“太坪村共有260户1070人。”在驻村干部余强的笔记本里，每一户的情况都熟记于心，他带领志愿者走访了老党员、困难群众和致富带头人。太坪村驻村干部有3人，而余强已经连续驻村5年，对这里的情况十分熟悉。正是驻村工作队伍下沉和村支两委的努力，太坪村也才更名符其实。

（走访养牛场）

　　老党员叶其华目睹了村里的变化，有着30年党龄的他，在访谈中多次感叹社会发展和变化之快，尤其是近年来，村里的道路村貌、教育水平、生活质量、医疗保障等都有了很大的提升。

　　“寓”见，赋能学生社区。窥见乡村治理逻辑与治理方式，党建引领、队伍入驻、资源下沉、数字赋能等与高校“一站式”学生社区建设一致。

　　在高校“一站式”学生社区《建设指南》中，明确要求践行“一线规则”，打通“三全育人”最后一公里。铜仁幼儿师专在推进“一站式”学生社区建设中，推动队伍、资源等下沉，把“宿说有‘理’·‘寓’见青春”作为文化活动品牌，成为推动学生社区发展的源源动力。

　　作为学生社区参与主体，通过深入乡村开展社会实践，参与乡村调研，开展文化下乡和帮扶，楼层长和寝室长们切身感受邻里和睦和乡村变化，认识乡村治理模式，为建设和谐、奋进的学生社区提供思路。