守一方天地，赴一场修行

　　——教育科学学院钱小龙教授

　　38号楼里，经常会看到一个形色匆匆的背影，透露着不染喧嚣的利落和不着浮华的坚定。言谈之间没有想象中的滔滔不绝，而是亲切有加的谦虚和一丝不苟的严谨。他就是南通大学教育科学学院的钱小龙教授。

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　　“真正的教育学人当有不啻微芒的教育情怀和笃行致远的教育期待”

　　君子务本，本立而道生。无论是在课堂，还是每一次的组会上，钱老师都会结合当前国家的时事热点和教育现象，引导学生讨论与思考新时代青年的使命与担当。钱老师的手机里关注了很多公众号，如环球日报、参考消息、天涯时事等，每天他都会在固定的时间里，把公众号的信息翻看一遍。他会为了华为在技术上的每一次突破而欣喜不已；会为了国内高校的数据被窃取而愤愤不平；会为了国家的人才流失而慨叹万分......这些细节都潜移默化地影响着团队每一位学生。

　　钱教授总说，学以致用是要用到国家最需要的地方，这样才能体现我们教育的真正意义。学院每年都会有外出支教的机会，团队里有多名同学积极响应，赶赴青海支援当地的教育事业。对此，钱教授给予了高度的支持。每次的组会都会连线支教的同学，询问其工作和生活现状，并耐心解答学生提出的问题。此外，钱教授经常为在外支教和实习的学生创造展示的机会，给团队的其他成员树立典型，提升团队成员间的凝聚力和竞争性。参与支教的研究生谢玲玲，在毕业两年后特地重回母校看望钱老师，她说：“读研期间，钱老师给了我很多的帮助和支持，不仅仅是学习上的，还有生活上的。在青海支教的时候，钱老师建议我充分利用既得的教育素材进行深入的田野研究，一方面能够确保工作、论文两不误；另一方面也能为西部教育事业的持续发展贡献一点力量。我的毕业求职过程也不顺利。钱老师得知后，当即帮我联系可能的机会。虽然最后因为父母身体原因，我不得不回到家乡工作，但对钱老师的感激之情，我永远铭感于心。”

　　此外，钱教授秉持“上下贯通培养”的人才培养理念，倡导“本研共享”理念，坚持“识才、引才、用才”三步走的培养路径，旨在夯实学生科研基础，为学生创造了更多接触科研、了解科研和参与科研的机会。刚刚进入研一的宋子昀同学，本科期间就参与到钱老师的课题研究中，现下已经成为名副其实的科研人了。在钱老师的指导下，目前已发表C刊论文2篇，C扩论文1篇，并获本科生国家奖学金、南通市三好学生等荣誉。宋子昀同学表示：“在开始尝试学术写作的过程中，我逐步形成了对论文的基本认知。通过组织活动和开展项目研究，培养了口语表达能力与团队协作能力，为科研提供多方面的支持。经过大量的学术写作训练，掌握了更科学和规范的学术科研方法，也明确了自身的兴趣和志向。”

　　02

　　“不要做语言上的‘巨人’，行动上的‘矮子’”

　　在教学上，钱教授认为，精心准备好每一堂课，让学生学有所感、学有所悟、学有所获才能不负师名。围绕教学内容，钱老师常常设计出一些趣味性的互动，以激发学生对知识的好奇，提升学生课堂参与的积极性。对学生的了解，钱老师用了“见多识广”这个词。他笑称：“不要说整个时代了，要想不被现在的学生淘汰，我们都必须与时俱进，教学相长，终身学习。”在他的课堂里，学生有了更多展示自己的机会，在这过程中，钱老师始终认真倾听，并不时提出问题和建议与学生交流探讨。

　　在科研上，钱教授一刻都没有停止对学术的热衷和执着。近年来，钱教授先后出版8本专著，并在CSSCI期刊上发表近百篇学术论文。除此之外，钱教授主持多项省部级以上的研究项目，包括国家社科基金重点项目和一般项目、全国教育科学规划项目等，在高等教育、教育信息化发展、终身教育体系等领域作出了颇有成效的贡献。

　　“钱老师对学术的严谨态度以及高度的执行力和行动力深深影响着我们每一个人。”研16毕业生黄蓓蓓如是说。“对于钱老师每次布置的任务，我总会滔滔不绝地表达自己的构思和想法，但却屡屡拿不出实际的研究成果或者一些实质性的推进。钱老师本身是一个雷厉风行的人，对于我的这种惰性，钱老师终于‘忍’不下去了，笑着跟我说，所有的想法只有落实到行动上，才能变为可能。”自此，我开始有意识地关注和正视自己的问题。在钱老师一次次的鞭策中，我慢慢感受到学术带来的成就感。”提到钱老师，黄蓓蓓老师表达了她的敬重和感激：“正是因为钱老师这种不遗余力的鼓励和帮助，才让我有机会为我们团队做更多的事情。”

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　　“科研是一场苦旅，不仅要能坐‘冷板凳’，也要能走得出去、聊得起来”

　　钱小龙教授深刻认识到学科交叉探索与实践的重要性，不断强调跨学科思维的重要性，鼓励学生站在更广阔的视角来解决现实问题，并帮助他们建立完整的科学知识观和学术价值观。为实现这一目标，我们必须从冷板凳上走出去，和不同学科背景的学术同行进行学习和交流。

　　18级的文学系研究生朱瑶就是钱老师跨学科人才培养的典型。如今，朱瑶老师就职于南通市启秀市北初级中学，担任语文教师和班主任职务。“研究生在读期间，我跟随钱老师进行了美国研究型大学的慕课可持续商业模式研究，了解了各个研究型大学慕课的发展概况，分析了慕课可持续商业模式的元素和策略。这项研究，让我有机会和教育技术学的同学深入交流，收获了很多本专业之外的学科知识。作为文学院学生的我，在钱老师的带领下，将教育技术的相关知识与语文学科教学的相关知识相结合，开展了‘初中古诗词情境微课的开发与应用研究’，让我领悟到语文学科与教育技术学科二者相辅相成所展现出来的独特魅力。”

　　此外，在日常教学科研中，钱教授深知跨文化交流的重要性。他鼓励并支持学生们与来自不同国家的留学生相互学习、共同进步，促进团队的多元文化融合，致力于打造一支具有国际视野的研究团队。来自东帝汶的Nita讲到“中国是安全的国家，我很自豪能来到这里”，这是她在南通大学学习的第三年，在钱教授的帮助下，Nita学到了很多，她说“钱老师对质量的关注远超对数量的要求，我喜欢钱老师的指导方式”。

　　教学生学做真人、真研究是钱教授一直以来的坚持。于师，守三尺讲台一方天地，赴一场悦己渡生的修行，实则乐事一件；于生，风雨兼程，得此良师相伴一程，实则幸事一桩。