适合、传承、重构、真实：

铁岭朝高“家文化”特色高中创建的几个关键词

摘要：“发展才是硬道理”，改变是必然的，也是必须的，只有有勇气坦诚地面对自身的差距、短板，才可以找寻到“适合”的应对策略；“重构”不是否定，是面对变化的“自我完善和发展”。

日前，同学校几位同事讨论“家文化”创建的一些理念定位与概念的界定，有同志对“重构学校教育生态”中“重构”的提法有些疑虑，会不会给人带来“否定历史”的感觉？由此看来，大同、金山等同志开辟的这个“论坛”十分的及时、必要，我们的确需要这样的一个平台来厘清一些观点和概念。

回到原来的话题，本文围绕适合、传承、重构、真实这几个关键词做一解读，希望给诸位以启迪。

一

我们之所以选定“家文化”作为学校特色创建的主题，是因为它“适合”。

首先必须要明确承认一个现实，我们的大多数学生相对于其他市直高中对安全感、归属感和被尊重的需求更为强烈，他（她）们需要被看见，可以清晰地感受到自身在其生命中的他人具有不容忽视的价值存在，这样可以激活他（她）们的责任意识，生成进取的动力，中国传统的“家文化”就具备这个功能。

与世界大多数的地方不同，中华民族自古的农耕文明需要凝聚更多的力量来保障生产的为继，家庭家族意义重大，进而促成了自身特有的家庭文化样态^〔1〕，它更注重凝聚、伦理秩序、相互温暖和责任担当。

另一个现实是，我们的学生差异性相对较大，“家文化”更易于形成凝聚力，使每个个体更易被“看见”，得到更多的关注、关怀。很多人都有这样的感受，家庭成员中的“弱势者”因各种原因可能不被喜欢，但他会更多地被关怀，因为有亲情、血缘的存在。

没有理由揣着明白装糊涂，我们应该坦诚地面对客观现实，找寻应对策略和出路，我们也要过上“好日子”。

二

几代人乃至几千年传承下来的精华是不可以任性丢弃的。三个层面：铁岭朝高自己的深厚文化积淀，我们的民族大家庭教育传统特色鲜明，深入人心……，极好的资源优势；中华数千年家文化融入了儒法道诸家精华，修齐治平，内蕴深邃，宜家宜国；我们还应该广阔视野，借鉴域内外成功的学校管理经验和典型案例为我所用。

毛泽东有句名言，“古为今用，洋为中用”^〔2〕，习近平总书记也有一句经典，叫“创造性转化，创新性发展”^〔3〕，也就是说，我们不是纯粹的“拿来主义”，而是将其中“适合”当前教育发展要求的，适合我们学校实际的要素加以“转化”“改善”，有机地融入到我们的“家文化”创建整体布局中，不贪多，不好高远，只求有效、管用，稳扎稳打，循序渐进。从这样的意义上讲，这就是“重构”。

三

世界是运动着的，改变是必然的，也是必须的，你不进取，就会被优势的、先进的整合，就咱们周边，小学整合了若干，初中也见着影了，现实就在那儿放着，大势所趋。

“发展才是硬道理”^〔4〕。重新整合我们的资源，探索新的发展路径，这才是生存和发展之道，今年7月刚刚结束的党的二十届三中全会不也是推出“进一步全面深化改革的决定”吗？“改革”自提出迄今40多年了，还要进一步深化，“改革只有进行时，没有完成时，”^〔5〕没什么好疑虑的。

并非“一个和尚一个磬”，“重构”不是否定，是“自我完善和发展” ^〔6〕，转轨、转型的提法较为妥切，更何况我们不会愚笨到丢弃那么好的传统和资源优势。

四

选定“家文化”作为学校特色创建的主题还有一个考虑：有抓头，便于操作。中华传统家文化的内涵太丰富了，满是智慧，随机的选取几个切入点，搭建个舞台，操作起来，深入进去，就会有成效显现出来。

比如运动会的入场式，各年级、各班级那个“小家”，凝聚力立刻生就，共同烘托着学校这座大厦；再如，迎接市“五育并举”拉练巡检的备检，我们准备的五个展示项目都可成为亮点，主题性强，特色鲜明，质量高，为了学校这个“大家”的荣耀，我们的教师、我们的同学们热情投入，每个细节精雕细刻……，我敢自豪地说，我们绝不逊色于应检的任何学校，那一刻我深深地感悟到——感情也是生产力。

最后要声明的是：我们的“家文化”特色创建不仅仅是为了顺利通过迎检验收，我们要做真实的“家文化”，为了朝高的明天，“传承美好，携手未来”。

（本文作者为铁岭市朝鲜族高级中学党委书记）

参考文献

〔1〕周丹丹.《农耕文化与共同体建设》.《光明日报》官方账号.2022-12-04 00:22〔2〕毛泽东.《书信选集·致陆定一》〔3〕〔5〕习近平.中共二十大报告〔4〕邓小平.《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》.《邓小平文选·第三卷》377页〔6〕邓小平.《改革是中国的第二次革命》.《邓小平文选·第三卷》113—114页