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边新灿：拔尖创新人才培养模式各具特色
11月24日，山东大学第十八届全国重点中学校长论坛在济南成功举办。本次大会以“提升自主培养能力，共育拔尖创新人才”为主题，旨在探索开创高中高校双高融合发展新范式，以及共同探讨交流拔尖创新人才培养新思路、新探索、新经验，着力培养德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的时代新人。本次论坛由山东大学联合中国教育在线共同举办，共有来自各级教育部门领导、教育界专家学者、全国重点中学校长等近300名嘉宾参加本次大会。
会上，浙江师范大学教育学院客座教授、教育博士导师，浙江省教育考试院原副院长边新灿做了《拔尖创新人才选育的演进脉络和实践模式》的主题分享。
边新灿教授讲述了以高等学校为主，涉及中学的拔尖创新人才选拔和培育的历史脉络。从1977年恢复高考后，我国便开始探索在统一高考制度之外打破常规选拔人才，探索并实施了保送入学、少年班、自主招生、综合评价等多样录取办法。人才选拔制度的变化使高等学校更好地选拔德智体优秀的拔尖人才，也显示出我国对学生创新精神和实践能力培养的重视。
边新灿教授表示，综合评价是高考、高中学考、高校综合测评三种评价要素的量化合成总分，综合评价招生在实行综合评价录取的同时扩大了学校的自主权，多元录取建立人才成长的“立交桥”，因材施教有利于学生个性化发展。
拔尖创新人才培养模式各具特色
国家关于素质教育的决定是对“创新精神”的重视。边新灿表示，从基础科学人才培养基地到珠峰计划、基础学科拔尖学生培养计划，学校把握选、培、评关键环节，深化改革创新，探索出了各具特色的拔尖创新人才培养模式和培养方法。2020年，部分一流大学建设高校开展基础学科招生改革试点，即实施“强基计划”， 在保证公平公正的前提下，探索建立多维度考核评价考生的招生模式。选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖学生。
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