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遂宁中学举行名优教师示范课活动
近日，遂宁中学迎来了2020--2021学年度教育教学名优教师示范课活动。此次活动根据学校八大发展策略的工作思路，全面深化教育思想和教学手段的现代化，以“坚持立德树人，落实五育并举”为主题，以创新为动力，以技术为依托，着力打造“高效课堂、品质课堂、卓越课堂”。
此次示范课献课时间从4月8日开始至4月23日结束，各学科名优教师都展示了他们的风采，促进了教师专业化的成长。
英语组
何梦雯，高级教师，英语专业八级，教育硕士，西南大学基础教育基地领航名师，四川省高考优秀评卷员，遂宁市高中教育先进个人，遂宁市三八红旗手，遂宁中学“何梦雯名师工作室“领衔人。从事英语教学二十余年，教学功底深厚，教学业绩突出，教学方法灵活，所教的历届学生高考成绩优异。多人考入清华、北大等名校，多人次在高考中夺得遂宁市英语单科状元。课堂独具特色，集激情课堂、魅力课堂、高效课堂为一体，深受学生欢迎。教育理念：真正的教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
此次展示课内容为《Festivals》 ，旨在探索英语群文阅读课堂教学模式，培养和提高学生的阅读素养与思维品质。本课让学生深入研读五篇关于节日的不同文本，在讨论中梳理整合、拓展联系、比较异同，探究不同文本的内涵和关联性，建构结构化、体系化知识，增长思维能力，实现深度学习，促进核心素养的生成、发展和提升，达成追求真善美的情感态度和价值观目标，并拥有国际化视野和跨文化沟通能力。
王海燕，英语教研组副组长，初三年级备课组长。英语专业八级，从事英语教学至今已16年，曾前往英国布莱顿参加交流学习。教学成效显著，数次荣获学校教学质量一等奖。多次参加各级培训及赛课，在学习和实践中不断成长。教学理念：培养学生终身学习的兴趣和能力。
王海燕老师提到，在专题复习中，发现九年级教材连续三个单元的写作体裁都是记叙文，而学生对于英语记叙文的写作没有一个清晰全面的认知。基于以上实情，她带领初三英语组教师开设了记叙文写作专题课。此次的《Narrative writing》 就是在这样的环境下应运而生。在教学过程中，王海燕老师通过让学生观看视频，激发学生学习热情，通过展示图片，引入本堂课教学目标，在与学生共同回忆其亲身经历的一次徒步之旅中，一步步引导学生进行记叙文的写作，让学生在情境中完成写作，自然而又轻松。
王琪琪，硕士学位，遂宁中学高二英语备课组长，从事高中英语教学工作二十余年。教学理念：亦师亦友，做学生心灵智慧的双重引路人。
此次的课程《Cloning》力求让学生在课前充分预习，在课堂上积极展示，让学生成为课堂的主体。通过“人工智能会不会给人类带来灾难”这一具有争议性的话题引出阅读文章《Frankenstein》，让学生在从整体到细节的阅读过程中充分掌握课文的内容，理解课文的中心思想，并在此基础上深入思考前面提出的几个问题，做到首尾呼应，形成闭环。旨在提高学生语言能力和学习能力的同时，进一步提升学生的思维品质和文化意识。
唐洪，中共党员，中学一级教师，初一年级备课组长。从事初中英语教学20余年，对初中英语有较为深刻的理解与钻研。注重学生兴趣及英语思维能力的培养，关注英语特优生培养策略。所带班级教学效果良好，历次考试均获得教学质量一等奖。
这次展示课名称为《It is rainy》 ，唐洪老师以兴趣为向导，以学生为主体，通过小组活动，让学生参与体验，从而培养学生自主学习，积极探讨及运用英语思维来交际的能力，让学生在快乐中学习成长。
语文组
宋秀英，全国优秀班主任、四川省优秀教师，中学语文正高级教师、遂宁市骨干教师、市直学科带头人、市教育系统优秀人才“双争双创”示范岗，曾获遂宁市“教育系统有突出贡献奖”。
在三十多年的教育教学工作中，坚持求真务实，爱岗乐业，面向全体学生，在完善学生人格的基础上致力于学生语文素养的形成和发展，教育教学成效显著。所带的班级被四川省教育厅表彰为“先进班集体”；被共青团市委授予“红旗团支部”光荣称号。所教的学生先后有多人考入清华、北大、浙大、复旦、上海交大等名牌大学；指导的学生参加全国中学生语文能力竞赛分别获得一、二、三等奖；指导学生参加四川省中小学优秀艺术人才大赛获得语言类（高中组）一等奖。先后有《“做人——作文”教学初探》《试论如何在中学语文教学中实施素质教育》《中学语文教学中实施美育的探索》等多篇论文获奖或在国家级刊物发表。教育理念：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
宋老师示范的是《以<故都的秋>为例的语言建构与运用之实践》一课。本课运用写景状物的一般知识分析解读富有特征的景物描写，在巩固知识的同时生成能力；用写景状物的知识作为解读品析手段，具体感知它们的生动形象，主动积累、梳理和整合文本，掌握本文语言文字的特点，形成自己的言语经验。
课堂建构大气磅礴，能根据学生年级的特点，紧扣语文的核心素养，着眼于三年语文学习的整体规划指导学生建构知识框架，提升学生终身学习的能力和素养。教学内容上剪裁精当，充实凝练。课堂结构层层递进，组织有序，课堂质量高，学生全员参与，反响热烈。
曾敬，中学一级教师，2004年参加工作至今，其凭借自己的努力和各位老师的帮助，形成“情知互动，寓教于乐”的教学风格，利用语文的独特魅力，感染学生，吸引学生主动积极地学习语文。因教学成绩优异，多次获得教学一等奖，并多次荣获“优秀党员”“年度先进个人”“优秀班主任”等荣誉称号。教育理念：教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
曾老师此次执教《阿长与<山海经>》，以涵泳阅读的方法带领孩子们进行情境化体验，打破了文本中时代与学生生活经验的隔膜，让学生学到了语文阅读的方法，体会到了鲁迅和长妈妈之间真挚动人的情感。
此外，初一的孩子正处在叛逆的青春期，在成长过程中难免会和父母长辈发生一些矛盾和冲突，本堂课在情感态度方面，指导他们应该如何处理与家人关系，对学生的学习和生活都有很大的帮助。课堂上，名师深入浅出的分析和幽默大方的风格与课堂内容融合自然，学生兴趣盎然，思维活跃，核心素养得到显著提升。
范文杰，中学一级教师，毕业于西南师范大学中文系。担任多届高中毕业班语文教学和班主任工作，有丰富的语文教学经验，现担任介福校区政教处副主任、高2021届8班语文教师及班主任。多次被评为学校“先进工作者”“优秀班主任”“共青团优秀辅导员”，2019年被评为“遂宁市优秀班主任”。教学理念：不愤不启，不悱不发，激发学生自主学习意识，让学生在文学的海洋中自由徜徉，追逐人生梦想！
《群文阅读环境下的高考文学类文本阅读主观题解答训练》一课将前沿的群文阅读教学理念和真实的高考复习课堂结合起来，以高三试卷考试题为依托，针对高三学生目前的实际情况，着力提升学生在精准审题和规范答题的能力。从课的构思和设计上看，本堂课从高考文学类文本阅读《父亲的礼物》第9题入手，探讨评论探究类试题的解答，切口小，易于抓住重点，课堂上也体现了一课一得的理念。
同时，引入了《越野滑雪》《霍乱之乱》《重峦叠嶂的田园》《木鱼馄饨》四篇文章，从评论探究类题型的角度引导学生进行思考和解答，从设计问题和解题方式的角度进行群文阅读，增加了课堂容量，高效达成了预期目标。
杨桦，教育硕士，四川省高考优秀评卷员，连续五屇遂宁市高中教育先进个人，优秀班主任，遂宁市优秀党员，遂宁市作家协会会员。从教近二十年，教学成效显著，课堂激情高效；钻研课改教法，精准定位高考。在国家级、省级刊物上发表多篇教学论文和文学作品。
教学理念：教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来快乐的。
此次展示课内容为《咏物诗的比较鉴赏和语言建构》，执教对象是高三年级学生，旨在探索语文群文阅读课堂教学模式，培养和提高学生的语文核心素养。本课让学生从咏物诗的特点和技巧入手，以梅花和柳树为例，比较鉴赏同一事物在不同作者笔下寄托的不同思想情志。
在学生思考、交流和探究的过程中，熟悉高考要求的知识考点，运用群文阅读的阅读方式，对多篇文本进行比较、分析、判断和整合，建构知识体系和宏观思维能力。在诗歌比较鉴赏结束后，杨桦老师又让学生进行拓展练习，安排学生在对咏物诗的特点内化的基础上仿写现代哲理小诗，培养学生的语言建构能力。本堂课既精准对点高考，又注重对学生语言建构能力和思维能力的培养，并将学生的鉴赏视野拓展到人生境界和时代语境上，进一步提高学生的审美能力，还体现出中国传统文化在当代的传承，使学生达到语文核心素养的整体提升。
信息技术组
何影，中学一级教师。1999年参加工作，民革党员，大学本科学历，现任高中信息技术学科备课组长。工作以来先后在教务处、团委少先队等部门以及高考视频巡考系统方面承担相应管理工作。有较为丰富的教学及管理工作经验。最喜欢的教育格言：无天赋的人，只要孩时努力刻苦攻读，注重后天教育，照样可以成才。
何影老师示范课《信息与信息技术》
他以真实的海难事件为例，调动学生的学习兴趣，并通过图片、文字、视频等方式，直观地说明了信息与信息技术的关系，精心设计了学生活动----信息的传递，让学生亲自参与活动，对信息的特征有了直观、深刻的认识，在教学活动中鼓励学生积极学习信息技术，正确使用信息技术。
蒲伟，信息技术教研组副组长，从事学校信息化管理工作和一线教育教学工作，长期担任班主任和学校网络管理员，积累了丰富的经验。公开发表了多篇论文，也多次获省、市级奖励。因工作成效显著，荣获“遂宁市优秀教师”称号，遂宁中学优秀班主任。
蒲伟老师示范课《计算机病毒》
蒲伟老师首先播放关于病毒的视频，引导学生回答出计算机病毒。他将有关计算机病毒造成严重后果的内容展示给大家看，让学生感受到计算机病毒给人们带来的灾难和损失有多么巨大。他在教学中充分发挥学生的主动性和积极性，提出问题，引导学生用多种途径进行自学，并且鼓励学生交流、讨论，告诉学生不但要知道“书本中”的病毒，更要知道“生活中”的病毒。
凌志中，遂宁中学“创客空间”指导教师，“廖小东”名师工作室成员，中学一级教师。从事信息技术教学17年，在教学中，认真学习、刻苦钻研，形成了自己独特的教学风格和特点，注意学生养成教育的培养。所教学科在同年级名列前茅，受到家长、学生的一致好评。在省、市级赛课比赛中，多次获得“一等奖”，多篇论文获省市级奖励；指导学生获得省级创客竞赛“二等奖”，遂宁市青少年科技创新市长奖。教学理念：培养学生创新能力，做学生求知路上的引路人。
凌志中老师示范课《IP地址及其管理》
本节课在警方利用IP地址破案的小故事中拉开序幕，激发学生学习的热情；从学生熟悉的日常事物来创设情境，将IP地址和身份证号码作类比，让学生自觉踏入学习的旅途。
为了更准确分析学生对IP地址的认识程度，提升教学设计的有效性，凌老师课前使用问卷形式进行学情调查；教学过程使用万彩动画大师制作动画人物，让可爱的小老师带领同学们去探究IP地址的奥秘，将教学活动游戏化，充分利用西沃白板的交互功能，课堂练习采用分屏答题和分组归类，充分调动学生的积极性，根据学生答题情况及时点评；使用微课来帮助学生快速突破教学重难点。课后让学生自己上网查找IP协议发展的情况，比较IPV4和IPV6的优缺点，培养学生自学能力，将课堂有效延续。
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