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遂宁中学邓祖洪名师工作室到绵阳市三台中学开展“同课异构”联合教研活动
5月13日，受四川省三台中学校的邀请，遂宁中学邓祖洪名师工作室与三台中学地理组开展“同课异构”联合教研活动。遂宁中学地理教研组10余人参加活动，并受到三台中学党委书记、校长刘建明和三台中学实验学校党总支书记、执行校长任双全的热情接待。
本次活动同课异构以高二区域地理《巴西》这一节作为课题，三台中学地理教师周琴老师借用高二12班的学生，通过对巴西的国旗介绍为导入，通过教师重难点的讲解、小组合作、辩论PK、当堂演练、课后思维导图的形式，充分将高二地理组区域地理“131”模式融入课堂中，充分体现了教师为主体、学生为主导的教育思想。将地理四大核心素养，和高考四大能力融入课堂，课堂丰富精彩高效。
上午第四节课，遂宁中学优秀年轻地理老师高明敏同样以《巴西》为课题，让大家从另外一个角度认识和了解了巴西的概况。以巴西“两洋铁路”修建为引子，通过其途径的区域，调用相关的图文材料为支撑，培养了学生获取和解读地理信息的能力，通过问题为导向，培养了学生论证和探究地理问题的能力，课堂充满思辨，容量大深度广，效果好。
课后，三台中学高二地理备课组长陈亮老师分别对两堂课进行点评，他指出周琴老师在课中充分调动了学生的积极性，小组合作学习，教师对重点知识的点评，视频运用恰当。高明敏老师当堂课充分的体现了扎实的地理功底和高超的地理素养，以热点材料为背景，贯彻整个课堂，思路非常清晰。语调抑扬顿挫，对重点难点清晰明了把控。
最后，遂宁中学名师工作室领衔人邓祖洪老师指出，周琴老师把学生看、读、听、说、练、思六方面入手，充分调动学生积极性，并指出能够更加联系高考考向、加大宽度和深度将更加完美。高明敏老师又从不同的教学设计、不同的手段、展现了新的教学思路。同时，邓祖洪老师指出，区域地理是将区域地理的学习方法传授给学生，一堂课通过不同的教学设计、不同的教学风格、最终达到培养学生高考四个基本能力，逐步训练和提高学生地理核心素养的目的。
本次交流加深了两校之间的联系，促进了遂宁中学地理教育教学水平的提高。
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