语文，这片孕育着知识与智慧的沃土，承载着每一个求知者心中的梦想与期待。课前，孩子们怀揣着对知识的渴望，如同朝阳初升，照亮前行的道路；课中，智慧的火花在心灵深处碰撞，点亮了求知的明灯；课后，那份对知识的留恋与回味，则如同落日余晖，温暖而持久。为了延续这份热情，实践性作业的设计显得尤为重要，它不仅是课堂教学的延伸，更是孩子们个性发展和能力提升的关键环节。

　　随着冬日的脚步悄然临近，教育的热情却如一股暖流，在寒冷的季节中持续涌动。11月12日下午，天宫庙小学一群怀揣教育梦想的语文老师汇聚一堂，围绕如何设计更具创意、更具实效的语文课后实践性作业，展开了一场深度交流与探讨。此次活动不仅是一次教育智慧的碰撞，更是一次对语文教育未来的深度探索。

教师分享

　　卢婷老师以高瞻远瞩的视野，为我们揭开了实践性作业设计的神秘面纱。她通过分类阐述作业形式，如阅读感悟、写作练习、口语表达等，构建了一个全面而系统的作业设计框架。卢老师还分享了她在实践中遇到的挑战与解决方案，为其他老师提供了宝贵的经验和启示。她的见解如同一股清新的春风，吹拂着每一位老师的心田，为我们指明了方向。

　　蒲艳琼老师则以其细腻的笔触，描绘了绘本实践作业的无限魅力。她不仅提出了“读一读、画一画、讲一讲、做一做”的多元化作业形式，还分享了如何结合孩子们的兴趣点，设计富有创意的绘本作业。

　　王素容老师则巧妙地运用创意手法，帮助孩子们跨越知识的难关。她以生动的比喻和有趣的实践作业设计，如“引号小剧场”、“标点符号运动会”等，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了引号的使用方法，并激发了他们的创作热情。

　　唐海英老师则以其敏锐的观察力，捕捉到了孩子们在观察日记中的成长轨迹。她设计的实践作业不仅要求孩子们观察生活、记录点滴，还鼓励他们进行思考和反思。

　　钟素梅老师则强调了口语交际在语文教学中的重要性。她通过创造良好氛围和开展多样活动，如“小小演讲家”、“口语表达训练营”等，帮助孩子们提升表达能力和自信心。

　　此外，活动现场还充满了浓厚的互动氛围。老师们纷纷提出自己的见解和疑问，与其他老师进行深入的交流和探讨。这种开放、包容的交流氛围不仅促进了老师们之间的互相学习和借鉴，也为语文教育的未来发展注入了新的活力和动力。     在教育的道路上，天小教师从未停止探索与创新的脚步。让我们携手共进，以更加饱满的热情和更加坚定的信念，共同为语文实践作业的设计注入新的活力与智慧，共同书写语文教育的新篇章！