中国教育在线浙江站讯（记者 郭端宇 绘图 阮一雯）受疫情影响，孩子们开学时间推迟了。老师们虽然停课在家，却更加忙碌：反反复复录网课、批改大量的电子版作业......上周起，孩子们开始在网上进行学习。两周下来，效果如何呢？事实情况告诉我们：理想太丰满，现实太骨感。

　　老师们本以为：微课可以重复播放，后进的孩子可以多放几遍，能够学得更扎实！

　　事实上：孩子们边吃边看，嗯，味道不错哦！

　　真无聊，让他放着吧，先玩会儿……

　　一到学习怎么就这么想喝水呢，等等，尿急！活人总不能给一泡尿憋死吧！

　　老师们本以为：书房，桌上整齐，孩子们在认真学习。

　　事实上：体育老师大汗淋漓，孩子们在床上躺着，这叫舒服运动……

　　老家条件艰苦，没有书房，吃饭的方桌实在“高大”，我只能“上”了！

　　地上跪着、趴着、葛优躺的……习惯动作成了常用学习姿势！

　　好不容易想做作业了，哎，弟弟妹妹要陪玩……宝宝心里苦呀！

　　老师们本以为：父母在家，有时间好好陪伴，孩子会认真学习。

　　事实上：“宝贝儿，来，吃点水果！”奶奶一会儿送牛奶，爷爷一会儿送点心，忙个不停地端过来……宝宝我好意思拒绝嘛！

　　你电脑，我手机，大家一起玩游戏，家里一派祥和……

　　当然，也有一家鸡飞狗跳抢电脑的。“我要工作”、“我也要工作”、“我要学习”！电脑表示很无奈，我只能给一个人！

　　老师们本以为：三天一节课，在家有的是时间，孩子们会慢慢写，认真写。

　　事实上：磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，惹得妈妈河东狮吼……

　　作业字迹潦草，乱做一气，反正老师远在天边，看你拿我怎么办！

　　课文朗读，和尚念经，自己也不知道念了点什么……

　　老师们本以为：这是一个锻炼孩子自律的好机会，一开始就制定了作息时间表，相信他们能按作息表行事的。

　　事实上：十点，十一点才在骂声中睡觉……

　　于是，美好的空中课堂成了大家心中的鸡肋课堂：

　　娃们：又要学习了，宝宝心里不痛快！我想出去玩，我想和同学一起玩！

　　家长们：眼睛要坏了，我也管不了了，赶快让神兽回笼吧！

　　老师们：再这样下去，就是一锅锅的夹生饭，开学怎么收拾呀！

　　师生们都好希望病毒君快滚蛋，这样就可以开学了！

　　事实上学校开学是这样的：开学了，满满的仪式感，娃们收心是需要几天时间过渡的，然后开始进入正常轨道进行学习。

　　上课的规矩是这样的：端坐在位子上，专心听讲，积极举手发言，认真写作业。一开小差，老师立马提醒。要是知识不过关，老师还要针对孩子的情况进行个别辅导。

　　这一切，没有过渡，就这么随着疫情发生了……

　　这帮能把钉钉搞趴下的10后可不是那么好镇住的，但老师们还得斗智斗勇、见招拆招。于是九莲小学的蒋晓校长秀出了“葵花宝典”：

　　1.明确规矩，统一思想

　　孩子松散了一个假期，本来开学也是要正骨收心的，突然直接切入网课，对孩子来说思想准备是不充分的。另外，家长也不清楚学校里老师制定的学习规矩和要求是什么，无从入手。所以，必须告知他们学习的具体要求，这样，孩子、家长就有章可循，按照规矩来办事。记得哦，要两套班子一起带！

　　对孩子的要求：1.提前准备好书、铅笔盒和作业本。2.端坐于书桌前，电子产品距离1尺及以上（根据大小自定）。3.认真听，跟着老师圈圈画画，读读说说，不做无关的小动作。4.认真做作业，每一个都要认真书写。做完作业后可以像老师一样批。在写得好的生字上打五角星，其他题目对的打钩，错的要求订正三遍。特别提醒：这期间不允许干另外事情，不喝水，不吃东西，不离开，不随意废话，保持正确坐姿认真学习。

　　对家长的要求：1.创造好的学习环境，建议固定地方，有条件的最好在书房。学习的书桌做到干净整洁无杂物。2.孩子学习期间不打扰。陪伴学习的，和孩子一起认真听，不随意发表看法，听完后再交流。不能陪伴学习的，要做好孩子的工作。特别提醒：孩子学习期间和长辈约定不得打扰。

　　2.周期跟进，及时沟通

　　经常耳提面命是必须的。失去了在校及时教育的机会，我们也要尽量弥补。在作业检查中发现孩子的问题，要及时与家长和孩子沟通解决。当然，要是老师本尊能够隔空谈心谈话亮个相，虽然隔着屏幕，但余威仍存，还是有些杀伤力的。一周后，针对要求让孩子和家长进行回顾与总结，表扬做得好的，改进做得不够的地方，为下阶段的学习提供态度上的保障。

　　3.关注两头，培优补差

　　网上学习尤其要关注两头的孩子。这样的学习方式对于优秀的孩子来说，还有很大的空间，尤其是现在进度也不快。爱学习、会学习的孩子能学到更多的知识，教师可以根据孩子的情况，推荐好书，增加阅读量或者做一些主题探究活动；对于那些后进的，要点对点地进行指导，多鼓励，多回放，多巩固。

　　4.内容挑选，注重实践

　　建议不要按照教材编排按序教学，可以挑选适合在家学习的内容，尤其是实践性强的内容。拿语文来说，比如：口语交际，每篇课文的朗读等；开展一些语文实践活动，比如讲故事接龙、成语PK等等；还可以开设学习小课堂，让孩子领取学习任务当当小老师，转被动为主动，孩子做起来会更有劲。

　　5.评价到点，分段落实

　　评价的落实可以分两个单位时间去进行。对孩子上交的每一次作业进行评价，根据学科评价相应的指标，纳入学生成长档案。到一开学，还可以进行“学习小达人”的评选，当然，评价的要求事先要告诉孩子哦！

　　说了这么多，其实都是老师们的无奈之举，各位老师心里最想喊的一句话就是：病毒君，快滚蛋吧！我们想开学了！