中国教育在线浙江站讯（记者 胡语彤 通讯员 林晓莹）浙江是如何在经济社会转型发展的过程中，率先克服“成长的烦恼”，从高速增长，逐步转变为更加高质量、更加均衡的经济社会发展，又是如何回应制度之争的呢？答案就是“八八战略”。此刻，学生的目光都聚集于此，十几年前的浙江工商大学滩涂一片，如今已是钱塘新区，校长郁建兴娓娓道来的浙江故事开始了一堂生动的“思政公开课”，也成为了学生在践行新时代使命担当的第一个重要窗口。

　　这是一堂直播课，除了现场70多名学生代表现场听课外，在校园的各个分会场，还有400多名师生通过大屏幕直播听课。当然，还有不少学生通过手机直播听课。上课不到一小时，播放量达到了90万次。

　　“什么是八八战略？”“为什么要提出八八战略？”“从‘八八战略’到‘重要窗口’我们应该怎么做？”郁建兴抛出三个与学生互动思考的问题，立刻引起大家的兴趣。

　　他从八八战略的背景讲起，“八八战略”是浙江要发挥八个优势、实施八项举措，是习近平总书记在2003年担任浙江省委书记时，着眼浙江发展优势、把脉发展规律、洞悉发展大势做出的战略谋划。具体来说包括了发挥浙江体制机制、区位、块状特色产业、城乡协调发展、生态、山海资源、环境、人文等。

　　走在前列、当好窗口，已经成为浙江的优良传统和宝贵财富。郁建兴告诉学生，建设“重要窗口”，本质上是忠实践行“八八战略”的延续和升华。他说，“八八战略”到“重要窗口”，先要理解“八八战略”制度经验对“重要窗口”的意义，需要结合后发优势和后发劣势，不能狭隘地理解为是把“浙江”这个地理区域作为重要窗口。

　　郁建兴举例说，上个世纪80年代开始, 德清开展“产学研”相结合、以科技兴农为主要途径的发展模式， 被中科院誉为“德清模式”。到了21世纪，长三角区域的一体化进程进一步加快，重心放到了产业布局的一体化等议题，合作开展跨区域协调的水污染治理。“破解‘无法接轨’‘无需接轨’‘无从接轨’的狭隘观念，加强基础设施建设，推动互联互通，这能全方位推动与周边城市在教育、医疗、文化、旅游等方面的合作，让长三角一体化发展成果更好地普惠群众。”

　　进入21世纪以后，工业化、城市化，以及的发展也带来了新的挑战。不少学生也关注到“八八战略”的“制度经验”。在这里，郁建兴提到浙江率先启动并深化拓展的“最多跑一次”改革，他说，现在去市民中心办完证，按好评价器时，不少人赞叹最多跑一次真的省了不少时间。“‘最多跑一次’改革，其初心是落实以人民为中心的发展思想，基础是互联网和大数据提供的技术支撑，路径是用政府权力的‘减法’换取市场的‘乘法’，实质就是发挥体制机制优势，不断推进治理体系和治理能力现代化。”

　　数字经济发展本身是2003年以后浙江省关于信息化、产业转型等的结果，而这一发展到了新时期，则会出现新的挑战。现场互动中，不少学生提问：重要窗口体现的不是时空意义上、地理空间意义上的浙江，而是一系列具有普遍性的重要制度，那么，重要窗口还将包含哪些的内容？

　　郁建兴表示，“一张蓝图绘到底”，浙江的创新不只停留浙江故事，为浙江发展闯关，“八八战略”找准了浙江发展的着力点，是中国特色社会主义在省域层面的探索创新和生动实践，通过17年来的实践，探索形成了回应转型发展中面临困境、挑战的重要制度经验。

　　在课堂的最后，学生继续提问：在校大学生要如何为打造“重要窗口”贡献一份力量？

　　郁建兴表示，“作为大学生，正当其时，时代不断给我们提出问题，各行各业都需要年轻力量，大家要为‘重要窗口’时刻做好准备，努力让青春成为‘重要窗口’建设的‘硬核力量’。”

　　现场，来自浙江大学副教授高翔和浙江大学公共管理学院“百人计划”研究员黄飚也参与学生互动，他们从具体案例给学生分析了浙江发展面临的新问题，新挑战。