中国教育在线浙江站讯（记者 陈昊昱 通讯员 叶文怡）12月3日，全媒体直播活动“家门口的好学校”杭州市公办初中提质强校行动专题第二场活动走进杭州市景成实验学校。此次活动由杭州市教育局、杭州文广集团主办、下城区教育局、FM89杭州之声、杭州市景成实验学校承办。

　　在FM89杭州之声《大鱼爱小鱼》节目主诗人大鱼的主诗下，下城区教育局党委书记、局长黄伟，下城区教师教育学院体育教研员赵一峰，以及景成实验学校校长曹纺平、教师代表黄益老师和大家一起畅谈如何更切实可行地“提质强校”。下城区教育局普教科科长李欣，以及西湖区、江干区、滨江区兄弟学校代表出席并观摩直播活动。

　　杭州市景成实验学校位于浙江省规模最大的经济适用房小区北景园，是一所有着54班的九年一贯制学校。建校15年来，景成实验学校靠着“崇实·尚品”的工匠精神，实现了从新校到强校的华丽蜕变，把校园变得有爱、有趣、有用。

　　下城区教育局党委书记、局长黄伟肯定了景成“为每个孩子提供机会，让每个孩子走向优秀”的办学理念。他指出，下城区提出的三年“提质强校”计划，也提倡“不让每个孩子掉队，不让每个学校掉队”。每一位校长都要拿出独特的招数和敢于尝试的胆魄来办好家门口的初中。

　　初中教育的均衡发展某种意义上代表了一个区域优质均衡的程度。老百姓最关心的问题无非是：办学条件有否改善？办学质量有否提高？办学特色有否扩大影响？办学的满意度有否得到提升？所以无论是初中学校，还是九年一贯的校长们都要一起行动，真心实意高标准推动减负提质工作。

　　黄局指出：“提质强校”我们不仅不做加法，还要做减法。当前初中学生课业负担重、睡眠质量低、心里问题相对突出，困扰着初中教育的健康发展。我们初中教育教学有许多需要变革之处，初中提质强校的效果将会体现在学生不再偏学，不再厌学，更不能弃学。这次下城区有9所公办初中被纳入市、区两级提质强校行动试点学校，其中有4所学校入围杭州市试点学校，景成实验学校就是其中之一。我们制定了下城区提质强校三年行动计划，致力办好老百姓家门口的初中。可以用三句话概括：

　　一、真心实意、高标准地推进减负工作。可能很多人会认为“提质强校”就是要做“加法”，其实最首要的是做“减法”。当前初中生课业负担重、睡眠指数低、心理问题突出，这都是困扰初中教育的问题，这说明我们初中的教育教学有许多需要变革之处。

　　二、真抓实干，真正促进公办初中的优质均衡。教育部对区县学校均衡发展有个差异系数，初中的差异系数要控制在0.5以内，小学控制在0.4以内。江浙一带特别是杭州的主城区，差异系数控制得比较好。下城区从综合情况来看，小学的差异系数控制在0.3，初中控制在0.25。如何缩小校际之间的差异，我们的主张是尽量把短板拉长，打造整个区域的初中教育的高地；在硬件资源达到合理配置的基础上，通过名校集团化的带动，真正实现教师人力资源、课程资源等要素资源的流动；进一步强化变革与创新。

　　三、真金白银实现高质量发展。我们在提质强校三年行动计划中提出，将设立公办初中提质强校发展计划专项经费，每年不低于2000万元，并做到逐年增长。对被纳入市、区两级提质强校行动试点学校的9所公办初中，一次性给予350万的提质强校启动资金。同时，我们在2021年预算中，安排了3000万的初中学校办学条件提升专项经费。

　　就公办初中提质强校这一话题，现场从附近幼儿园来的，和在校的小学、初中的家长们，和下城区教育局以及学校的领导和老师们进行了热烈的互动交流。

　　有家长问：景成被确定为杭州市首批“提质强校”名单的原因是什么？

　　黄局长说：我们这次推荐市的试点学校，主要是着眼于它的代表性，而且下城入选的4所学校都是办学15年以上的老校，选这样的学校，就是要让下城的老百姓们看到我们教育的决心，我们不是要把一所新校办成强校，更重要的是让已经有办学基础的学校焕发新的面貌。

　　景成不仅有让学校办学质量更上一层楼的强烈想法，更是有切实有效的办法。景成申报的项目聚焦课堂教学，切口虽小，但他们提出了教学的四个“度”，即有温度、有深度、有宽度、有效度，合起来是在打造景成未来发展的纬度！

　　景成15年的办学过程，凭着扎实的教育教学，点滴积累，逐步提升，真正获得了学区老百姓的认可，相信景成能够在杭州的公办初中提质强校行动中做出新的贡献。

　　也有家长问：对于我们九年一贯制学校的学生而言，小升初不需要考虑择校，到底是利大于弊，还是弊大于利？

　　景成曹校长回答道：我来到景成已经五年了，五年来我也深切感受到了九年一贯制教育和六年制、三年制的不同，也体会到它的优势肯定是大于劣势的。从三个方面来说：

　　一、我们更加尊重学生成长的规律。我们初中的老师在教学过程当中，会更加关注孩子在小学时学了什么，起点在哪里，走向哪里。我们小学老师也经常会去听一些初中的课，这样他们会知道一些学习方法、教学内容怎样在小学教学中有所渗透。我们会有中小衔接，但我们绝对不会超前教学，因为我们认为任何超前的学习都不利于孩子的成长。

　　二、我们更加注重一贯性地培养孩子的特长。我们学校有足球、越剧、创客教育等一些特色和品牌项目，像这样的一些项目，我们对学生的特长的培养和和潜能开发，都是从小学一二年级就开始，一直坚持到初中。

　　三、我们更多地关注学生身心健康。孩子从一年级进来，三五年下来，老师们能非常了解孩子的家庭成长环境和经历，到初中时，孩子进入青春期，心理出现一些小问题的时候，老师们能更有针对性地去解决问题。我们九年一贯学校更具有一个大家庭的氛围。

　　黄伟局长也提出了考量九年一贯制学校的三个方面：公办的孩子跑了没有？学区的生源满了没有？孩子成长的过程快乐了没有？如果这三个问题获得了正向的肯定，那家长就不必担心，可以放心地把孩子交给学校了。

　　一个孩子的健康成长或者是否优秀，取决于很多方面。如果单纯从学习来讲，有一个好的学校、有强大的师资团队固然重要，但是，一个学生自己的学习状态也是非常关键。那么，大家理想中好的学习状态应该是怎么样的呢？

　　景成实验学校初中科学教研组长黄益表示：“木桶效应”的理论告诉我们，木桶盛水的多少取决于最短的那块木板。同样，在教育教学中，要大面积提高教学质量，就必须为学生做好精心把脉，展开精准辅导，才能补齐短板，促进学习效果的全面、大幅提升。

　　黄益老师以九年级的科学辅导为例，提出了“精准化“辅导的概念。原来，早在年初，景成备课组就启动了统筹兼顾、精心筹划的边缘生、偏科生的辅导计划，在原有培优辅潜的基础上，进一步细化，精准突破。

　　从认真分析学习漏洞到底出在哪里，到统筹各个任课老师，部署最佳辅导时间，选择最匹配学情的辅导材料，力求让每一次辅导效率最大化。既不让学力强劲的学生无聊领跑，也不让基础偏弱的学生辛苦陪跑，每个孩子都在适合自己的学习维度里，努力拼搏，获得成就。

　　下城区教师教育学院体育教研员赵一峰老师指出，景成这几年发展越来越好，最大的一个原因是老师越来越用心了，而且不仅是主课老师在用心，更多的是一群人在用心。

　　他提到了五育并举。学生的成长是多维的，景成的体育老师头脑是清醒的，平时一直在按照体育课“教会、勤练、常赛”的要求在教学。景成的领导班子站位和思考是准确的，学校体育的价值是多元的。景成实验学校是全国足球特色学校，除了代表区里参加市长杯等足球比赛，还举办班班联赛的全员竞赛，一个球队大家一起拼、一起哭、一起难过、一起兴奋，输了你可以痛苦，不想接着输，回去刻苦训练，这也就是一场体育竞赛给一个人带来的成长。只有在竞赛中才能让学生真正地享受乐趣、锤炼意志，从而健全人格。

　　景成实验学校校长曹纺平认为，没有内在动机为基础的进步是难以持续的，教育要以唤醒孩子成长的意愿为前提。如何去唤醒孩子自己成长的意愿，这也是家长们非常困惑的一个问题。她说：我觉得一是要用正确的人生观和价值观去引领孩子；二是要用学科和学习本身的魅力去吸引孩子。我们每年都会举行系列的主题活动，还有科技节、阅读节、艺术节，田径运动会、体能素质运动会，每个学期有70多门拓展课程，给孩子们自主学习，让他们体验学科的魅力，去探索培养自己的兴趣爱好。

　　特别要强调的是，在唤醒孩子成长意愿的过程中，要避免功利化的目标和奖惩措施，景成这几年对学生的奖励也尽量去功利化，比如去年期末，我们给进步最大的孩子奖了猪肉条，非常有趣，也非常有效果。

　　“四有”教学新样态是指“有温度、有宽度、有深度、有效度”。主要通过三条途径去实现：精准化辅导、回应式课堂、选择性作业。

　　为什么说“四有”教学新样态能帮助孩子有一个好的学习状态？曹校长说，因为我们相信每一个孩子通过自身努力，都可以得到相应的成长。我们也认为，每个孩子之间是有差异的，我们的教学要回应孩子的差异，这样才有可能让孩子进行有效的学习。其实这就是我们常说的“跳一跳摘苹果”的道理，我们希望我们的教学不是把苹果削好了送到孩子嘴边，而是设立合理目标，让孩子跳一跳摘到苹果，这样孩子就有信心、有兴趣去学习。这是“四有”教学新样态的核心理念。

　　从方式方法上来说，我们倡导孩子之间的互助学习。孩子自己学会了，给别人教一遍，他的领会就更加透彻。而且在讨论过程中，孩子们会有新的思路和方法，同时，还能培养他们的团队合作精神和沟通能力。

　　现场的其他家长，也表达了自己对对家门口好学校的期待。

　　渴望子女成才，是每一个家长的愿望，孩子未来希望成为什么样的人，学校与家庭、社会的教育都不可或缺。而对于好学校的期待，家长们认为在于几点：

　　一、学风良好，快乐学习。首先，校风很重要。学校是学生学习和生活最重要的场所，在良好的环境中学习的人，自然容易养成良好的品质。班风则更更直接影响孩子人生观、价值观和性格习惯，积极的班风建设能让每一个孩子都变得更加积极向上，乐观自信，学生会更积极主动地进行学习，课堂互动的效果也更为显著，学生的学习也更有效、更快乐！

　　二、宽严并济，尊重个体。严，体现在学生的道德品质、行为习惯上。不好的行为习惯，不良的思想品德一定要及时纠正，强调规则意识和品德教育，让孩子时时步入正常轨道，不走或少走弯路。宽，在于尊重学生个性差异。每个学生的基础知识，学习能力各不相同，不能唯成绩论好坏。应该以宽容的态度去对待不同的学生，一样的关怀，一样的鼓励，一样的期待，多发现优点，挖掘潜力，让学生找回自信。

　　三、信息透明，及时沟通。教育是需要学校、家庭和社会共同配合支持的，把学习和成长的责任都扔给学校，这不是一个合格的家长。家长应当与学校紧密联系，及时沟通，老师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。

　　四、能够提供丰富的社团活动，文娱活动，为不同学生提供更多的舞台，让每个学生的优点得到体现，潜能得到开发。

　　直播进入尾声时，杭州之声主持人大鱼现场公布了对家长的实时问卷调查结果。数据显示，大部分家长最焦虑的是孩子的青春期情绪，觉得孩子成为初中生后，沟通变得少了，也希望学校能够关注到孩子自我管理和情绪控制能力；对于这次“提质强校”，家长们希望达成的效果是形成良性的教育环境，不唯分数论高低、形成特色教育的上升通道。主持人大鱼还就学生在校表现、景成吸引力、体育教育诉求、“提质强效”的效果等调查结果采访了台上的四位嘉宾。

　　最后，在现场所有教育工作者与家长们用热烈的掌声迎来直博会的圆满落幕。