中国教育在线浙江站讯（记者 张可宁 通讯员 王显 何欣雨）这几天，浙江财经大学2020文学3班的刘鑫越、邬亦墨他们正忙着修改他们的“吴语译”APP商业计划书，准备参加学校的创新创业大赛。这是一款乡村旅游方言翻译软件，要实现方言和普通话之间的转化，这个设计是他们“现代汉语”课的作业。

　　“现代汉语”课，本来是一门非常专业的基础课，但浙江财经大学人文与传播学院的刘亚辉老师把这门课上得有声有色，跟实践紧密结合。除了布置语言学与文化产业相结合的作业外，刘老师还专门带领同学们进行了一次校外研学。

　　11月初，浙江财经大学人文与传播学院2020级汉语国际教育硕士生、19级汉语国际教育本科生和国际学院的6位留学生一起跟随刘亚辉老师，前往德清县洛舍镇东衡村开展了一次“现代汉语”校外实践课。他们换上了汉服或旗袍，在赵孟頫管道昇艺术馆内近距离观赏优秀书法作品；在德清方言文化馆内，讲解方言语音的特点，了解方言的趣味，观看方言童谣、方言配音等。所有的这一切都充满了浓厚的传统文化味，中国学生也主动给外国留学生讲解中国的文化，让他们更加深入的了解中华文化的魅力。

　　刘亚辉说：“现代汉语课是一门必修课，主要内容是语音、文字、词汇、语法、修辞，都是语言文字方面的基础课，难以激发学生的学习兴趣，我就想把这门课和社会实践结合起来，既为乡村振兴助力，又提高了学生的学习兴趣。”

　　除了走出课堂，实地考察，刘亚辉还带领着学生们将方言跟产业结合进行实践，通过创意设计，做出商业计划书。学生们大开脑洞，创意纷呈。“吴仁月饼队”计划做一个“方言宝宝”，这个玩偶用方言和人们进行互动； “七闽”队设计方言有声点读挂本；还有个团队要设计一个方言文化的奶茶店......学生们还结合方言设计了许多文创类产品，并做出了实物：印着方言语音拼音和汉字的信封、以方言为图案创作的手帐胶带、有声方言明信片、还有个团队做出了以方言命名的茶叶。这些创意作品让方言有了一个客观的物质载体，创新了传承方言的方式。刘亚辉认为：“这些商业计划书稍微助推一下就可以落地实施，可以跟创业结合起来。比如方言奶茶店开在方言文化馆那里，属于乡村文创，有助于打造乡村新业态。”

　　19级汉语国际教育本科生汪艾说：“我对‘现代汉语’课的第一印象就是它应该是一门理论性强的课程。上了刘老师的课之后，我感受到刘老师是一个很注重学生全面发展、有想法、了解学生的老师。她会引导我们走出课堂，进行社会实践，这是我从未体验过的经历。”

　　除了现代汉语课，刘亚辉老师在教学中还以“中华古礼”带动中华优秀传统文化的传承和传播，连续两年暑假带领学生在金华永康市尖山湾村举办汉服开笔礼、成人礼，不仅提升当地乡风文明，也让学生在实践中得到了锻炼。

　　还在学校成立“汉语角”“朗读团”，带领中外学生一起学习实践中华古礼，朗读古诗词。

　　社会实践补充理论课程，理论又应用于乡村振兴的实践之中，刘亚辉表示，将会继续引导学生，关注乡村，把所学应用于实践。