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杭州市卖鱼桥小学校长罗才军：分享全纳教育经验，探索特需学生支持之道
中国教育在线浙江站讯（记者 胡语彤 通讯员 周李萍 姚俊锴）2021年1月16日晚，杭州卖鱼桥小学教育集团党委书记、总校长罗才军，启明星儿童康复中心校长、杭州卖鱼桥小学全纳教育中心常驻专家张燕应邀参加21世纪教育研究院组织的未来学校线上大会，进行“接纳特殊孩子入学，我们该怎么做”主题分享。践行全纳教育的初心与在线网友产生共鸣，扎实创新的探索之路博得网友们纷纷点赞。
未来学校大会是起源于夏威夷的国际性教育盛会，至今已有12年的历史。自2015年来，中国教育者的身影开始出现在未来学校大会，并贡献出丰富的力量。此次未来学校线上大会，由21世纪教育研究院与蔚来教育、腾讯教育合作，引进2020年美国SOFT未来学校线上大会的全部会议内容，同时邀请了9位国内著名的教育创新专家和实践者，带来六场精彩的直播对谈。在后新冠疫情时代的开始，看一看世界对于未来教育的想象，发生了哪些变化，同时去思考教育创新如何去回应可持续发展的目标，怎样去推动实践教育的多样性、公平性和包容性。此次，罗才军校长受邀进行“全纳教育”的主题分享，不仅是介绍学校全纳教育实践之路，更是担起一份责任，全心全力推进全纳教育的行动。
会上，罗才军校长先分享了自己对于全纳教育的理解，杭州市卖鱼桥小学力争成为朝向未来的风向标学校，努力探索公办学校中的全纳教育的创新做法和理论建设，并在学校的文化建设中实践“尊重差异、赏识个体、因材施教、多元发展”的光谱理念。学校的全纳教育和教育理念是一脉相承的，强调了“接纳不同，培养不同，指向不同”的理念。
罗才军校长提出，教育的改革是从遇到的痛点开始的，学校在管理中遇到了痛点，目前的家长群体发生了改变，当前对于教育也有着过热的期待，因而更加会保护自己的孩子，对于班级中存在的特殊学生更不易接纳。
在此基础上，学校的全纳教育中心便是来缓解这一痛点的，中心从2008年开始的成为一级辅导站，到2020年的全纳教育中心中心成立，一路发展中获得了许多可喜的成绩。特别是在对于特殊学生的支持中，学校采取“家校社医”四位一体的支持，融合协作来支持学生，取得了良好的效果。接下来，罗校长从“家校融合，赋能成长”做了主题分享。分别从“学校全纳教育发展、多样化的家长课程、多样态的学校支持”三方面具体展开。
为改变家长的理念，学校面对家长开设家长课程，分为普适性课程和个性化课程，线上线下同步推进，满足不同家长的需求。课程关注普遍存在的共性问题和个别儿童存在的特殊性问题，通过讲座聆听、沙龙互动、角色体验等方式，来转变家长原本不正确的育儿观念，学习科学的家庭教育方法。
对于特殊学生及其家长，学校全面推进“家校社医”联动支持，线上线下多样态，打通“壁垒”，形成规范流程，满足家长不同需求。在实践和探索中，梳理出5个支持特殊学生的样态：学校家委会、家校直通车、特需支持多方研讨会、党团员支持小组、线上个别化支持群，联合可联合的力量，把支持特需学生的工作深入推进。
对于“全纳”这个概念，很多人的理解可能是情绪行为有困难或者能力不足的特殊学生。的确，这是其中一部分，“接纳不同，全心包容”，给这些孩子更多的关爱和骨按住。但同时，“全纳”，还有“资优生”这个群体，指的是在一个或多个领域具有突出能力的学生。学校在对于资优生上也提供了很多资源与展示途径，以帮助每一个孩子更好的发展，历年来也收获了很多成果。
罗才军校长最后讲到，我们的教育要能够“目中有人，一往情深”，要让每个孩子成为面向阳光的孩子，他们或许平凡，但都能够明白无论何时，都可以更好地选择自己的生活，因为学校告诉他（她），人生，就是不断成就自己更多的可能性。
接下来张燕校长着重讲了特殊需求学生幼小转衔服务，帮助即将入学的特殊需求学生执行幼小转衔并适应新的学习环境，帮助他们提升自理能力、动作能力、课业学习能力、团体适应能力、沟通能力等在学校生活中必须的能力。“理念转变了，行为改变了，人生也反转了”，这是张燕校长的美好期待。
罗才军校长、张燕校长的主题分享得到了网友们的高度认同和点赞。但我们也看到全纳教育的推进还有很长的路要走。“家校融合，赋能成长”，才能走活“教育一盘棋”。罗校长和张校长的联合分享，让我们看到全纳教育正在学校真实、有效地推进，期待卖鱼桥小学全纳教育上的探索之路在联合多方力量下，不断推进，逐步深入，带动更多学校，惠及更多家庭！
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