中国教育在线浙江站讯 （实习记者 鲁少辛 通讯员 洪勋）2021年5月8日，浙江水利水电学院丽涯名师工作室王丽教授，为启源学子带来一场针对初中生的生涯规划导航专题讲座，旨在为正值青春期的初中生们传递生涯知识、分享生涯理念，建立生涯信念，扩大人生的选择，引导学生思考自己未来的发展方向。

　　首先，王丽教授从小活动“今天你认识我很荣幸”开始，启发学生重新认识自己，发掘自身的优点。王教授工作团队的大学生代表作为样板叙说，打开了启源学子的话匣子，纷纷站起叙说自己的优点，而这些优点往往属于非传统级别的，如：坚强，有胆气等。同学们在笑声中思考自身品质和素养，从新的角度打量和反思自己的人生。通过叙说被忽略的故事，挖掘生命故事中的内在对生命的热忱、期待、优势、目标、意向，动力。引导听者看到自己生命的不容易和力量，对未来生活产生了无限的憧憬。

　　王教授还解读了多元智能天赋潜能，如何构建多元智能化学习模式、人是多元的，要从自身主动去寻找优点和优势，她非常详实的为学生们展示八大智能的典型特征和相关职业，如逻辑智能是什么样、逻辑智能强的孩子学习上有哪些特质、可以从事什么职业？自省智能为什么重要，我们如何提升自省智能？如何学习自我判断和自我学习、归纳自我学习的潜力，从而科学规划未来的学习。指导帮助学生和教师在了解自我天赋潜能的基础上增强职业、专业的认知，打开人生的视野。

　　讲座台下的学生们眼神里充满了好奇，眼神闪烁着光，似乎讲座有一种积极的力量注入了他们的心里，在多元智能理论的传播中，孩子们被赋能了。他们开始意识到：“我们每个人都是聪明的，我们每个人都可以做最好的自己”。启源某同学坚定表示：“应该有一个明确的目标，慢慢规划自己的人生道路。”也有同学说：“我似乎对自己的有了新的认识以前没有深刻思考过自己想要什么，现在对自己的了解更深了。”

　　通过生涯规划教育，让学生能了解自己、认识自己，知道自己有哪些优势，有怎么样的追求目标。学生对自我的肯定多了，自信心强了，有了对未来思考，有了个人规划意识，从而有效激活内驱力，不断完善自我，成就最好的自己。这是杭州市文海教育集团党委副书记、启源中学常务副校长郑宏超在聆听整场讲座的感慨。

　　老师们也纷纷表达：“我从未看到过这些孩子有这样的一面，这是平时我们不知道的，这对我以后的教育工作会产生重要的影响，我会用不一样的视野去看他们的闪光点和独特性。”

　　“叙事生涯、打开无限的认知、重拾生命的力量”，学校为努力唤醒生命的主体性、生命的复原力，每个孩子都有着强大的力量，让他们看到自己力量，看到自己的优势与独特性，从而让孩子自我唤醒、自我激发，让更多的启源学子能用不同的方式表达发现新自我的惊讶和喜悦，完善自我概念，并在未来的生活中，延续一个新的自我。学校将开展系列的德育课程，助力孩子成长，精彩还在继续。