中国教育在线浙江站讯 （实习记者 鲁少辛 通讯员 陈佳佳）不是所有“量”的积累，都会发生“质”的变化比作业量更重要的，是作业的有效性！作业，链接“学生”与“教师”，答句、评语的字里行间蕴含师生信息的交换和情感的表达；作业，链接“课内”与“课外”，可以引领、发展学生的课外活动。杭州采荷第三小学教育集团基于“适性、适切、适用”的教育理念，活用的学科核心素养，通过潜心研究、用心打造了采三学子喜爱的“学科+”项目式作业生态系统。

　　学科+，素养长。“作业”的作用不仅是检验或强化学生的学习成果，它还可以是学生展示个性特点、应用跨学科知识解决问题的舞台。学生喜欢，那一定就不是负担！

　　寻“宝藏”，促成长！

　　瞧，新三年级的孩子们开启“作业+”之旅，从“课内”延伸“课外”，变身寻宝少年，穿越历史长河——寻传统文化之宝，寻红色精神之宝，寻智慧成长之宝。

　　都说书是人类进步的阶梯，书中不仅蕴含着丰富的知识，更珍藏了传统文化。

　　小朋友们不仅挑战阅读，更参与到“我与书本试比高”的活动中，与暑期阅读书目合影，留下“寻宝”足迹。

　　在人类文明的漫漫历史长河中，先锋犹如滚滚河沙中的金硕一般闪烁着璀璨的光芒。

　　少年们踏上红色之旅，寻访各大博物馆，聆听名人故事，制作国宝名片，学习先锋，致敬先锋。他们将带着积累的宝贵财富，陪伴漫漫成长之路。

　　阅经典，启智慧！

　　新五年级的同学走进《西游记》，开展了主题为“我和《西游记》的故事”为主题的项目式学习。同学们用自己喜欢的方式阅读《西游记》，和名著开启了一段奇妙之旅。开展一场辩论赛：悟空用不用戴紧箍咒？成为一名漫画家，新编《三打白骨精》、《孙悟空大战红孩儿》……

　　泥塑唐僧，栩栩如生。皮影戏、小剧场、四格漫画……《西游记》里的人物不再是躺在书上的纸片人，而是鲜活生动，融入生活的真实存在。

　　新六年级的同学们则开展了“研读诗书”项目式学习活动。

　　抓住暑假的美好时光，同学们纷纷捧起经典文学，与书形影不离。同学们还进行了诗人专项研究，朗诵不在话下。

　　只做读者似乎不过瘾，有些同学还想当当小作家，写出一篇又一篇经典美文。

　　背诵诗文，阅读经典，下笔成文，让经典启迪智慧，通过项目式学习，让自己成为一个“腹有诗书气自华”的采三学子！

　　赞杭州，迎亚运！

　　2022年，杭州将举办亚运会，如何让世界各地的友人了解浙江，了解杭州？新二年级的小朋友们进行了“诵经典 赞杭州 携童心 迎亚运 ”的项目式学习活动。小朋友们从杭州美食、杭州名人、杭州名胜三个方面深入探究，一起赞杭州，迎亚运！

　　名人诗句我能行！大家搜集相关的诗句，制作成书签、古诗名片。杭州美食我来秀！大家争做杭州美食，家人朋友齐分享。杭州名胜我宣传！游览名胜，参观名人故居，携手游客诵古诗。小朋友们在灵活多样的探究方式中，感受丰富多元的杭州特色，为宣传亚运出一份小小的力量。

　　新四年级的同学们开展了“最忆是杭州”项目式学习活动——通过阅读、劳动、运动、寻访、诵读等实践形式争做杭州的小小宣传员，为魅力杭州代言。

　　寻访杭州的历史文化、地标建筑、特色事物，自制明信片，笔情墨意勾画“魅力杭州”。

　　寻访杭州名菜的来历，化身“厨神”做杭州名菜，写下“西湖醋鱼”“东坡肉”“炸响铃”等名菜的自制体验。

　　还有同学将本次体验做成了小视频呢！“真想不到，有那么多写杭州的诗！”“杭州太美了，留下了这么多千古名句！”“诗歌中描写的杭州景点，我下次要去打卡！”“我要把美丽的杭州推荐给五湖四海的来宾！”

　　迎亚运，采三学子在行动，2022，我们愿为“魅力”杭州代言.

　　面向真实情境，践行学以致用。杭州采荷第三小学教育集团语文组将会进一步深入探索项目式学习，开展项目式作业，让项目式学习撬动学习兴趣——学得有趣，学得有效，学得更加有滋有味。

（责任编辑 陈显婷）