中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 通讯员 唐路遥  孙洁萍）5月17日上午，由杭州市上城区教育局指导，全国『生态·好教育』联盟、浙江省浙派教育生态科学研究院、杭州新世纪外国语学校共同组织的全国『生态·好教育』（杭州·新世纪）论坛暨“高品质课堂”教学研讨会在杭州新世纪外国语学校顺利举办。本届论坛以“新世纪·新课堂·新生态”为主题，共同探讨教育生态视域下的高品质课堂。论坛由浙江省特级教师、上城区教育学院小学语文教研员陆虹主持。

　　开幕式

　　著名教育专家、国家督学、教育部课程改革专家委员会副主任、浙江省教育厅原副厅长张绪培，浙派教育名家、浙江省人民政府督学、杭州市教科所原所长施光明，浙派教育名家、杭州市上城区教育局党委书记、局长项海刚，浙江省特级教师、杭州市上城区教育学院院长王莺，《浙江教育报》编审、首席编辑、浙江师范大学兼职教授言宏，全国优秀教师、浙江省特级教师、正高级教师、杭州新世纪外国语学校校长虞大明，全国“生态·好教育”联盟理事长、浙江省浙派教育生态科学研究院理事长、院长周培植等领导嘉宾，全国“生态·好教育”智库特邀专家和来自全国省市区的校长、骨干教师代表们，通过“线上+线下”同步直播的形式出席了研讨会开幕式。

　　领导致辞

杭州市上城区教育局党委书记、局长项海刚

　　活动伊始，杭州市上城区教育局党委书记、局长项海刚致欢迎辞，他强调了两个“下功夫”，一是在育人上下功夫，深化教育教学改革；二是在研究上下功夫，实现研究共建共享。项局长肯定了新世纪外国语学校在“小外交官”课程上和思辩课堂上的有益探索，同时指出要坚持“立德树人”的根本任务，扎实推进“五育”并举。

浙江省浙派教育生态科学研究院院长周培植

　　全国“生态·好教育”联盟理事长、浙江省浙派教育生态科学研究院理事长、院长周培植致开幕词。他从自己名字“培植”这一“带土带木，亲近生态，园丁之命”解释出发，强调了教师成长要向下扎根、向上成长，『生态·好教育』要向下扎根、向上成长。新昌，周院长详细介绍了论坛的意义和设计意图，着力推荐『生态·好教育』学堂，以“专精特优”为追求的『生态·好教育』学堂要助力校本教研，深耕生态课堂，共促专业成长。

　　记者了解到，本届论坛包含四大内容和三大板块，四大内容为目标问题导向—名家课堂示教—现场改课教研—进阶赋能成长，三大板块为“教育名家专业引领”“浙派教育实践探索”“教育名家进阶赋能”。其中“浙派教育实践探索”是本次论坛的重点板块，设计了“名家智慧分享”“名师课堂示教”“现场改课指导”三大内容，10余位教育名家，8位新世纪骨干老师，与线上线下的领导、专家、老师们共同展示、探讨“高品质课堂”。

　　论坛板块一：教育名家专业指导

上海市教育学会会长尹后庆

　　开幕式后，著名教育专家、上海市教育学会会长尹后庆，通过线上连线作了《基础教育高质量发展与课程改革》的专题报告。尹会长首先回答了“什么是教育的高质量发展”这一问题，他认为高质量发展是对教育发展状态的一种事实与价值判断。基础教育高质量发展应该是以人民群众对高质量教育的需求为导向，不断提高教育发展的优质化程度和水平，实现教育更加优质均衡，更加全面协调、更加具有创新活力。尹会长高屋建瓴，指明了探索教育高质量发展的六大实践路径：第一，高质量教育要树立正确的教育价值观；第二，要建立以学生发展核心素养为纲的课程体系；第三，要花大力气持续推进学科教学的改革；第四，重视培养学生调节学习的技能和策略；第五，重视美育在高质量教育中的地位；第六，重视教师在培养核心素养任务下的能力提高。

　　论坛板块二：浙派教育实践探索

杭州市上城区教育学院院长王莺

　　浙江省特级教师、杭州市上城区教育学院院长王莺做了《聚焦教师专业成长关键事件，提升教育实践力》的专题报告，她指出，教师的实践智慧来源于课堂，现场回答了“教育教学中的关键事件是什么？”这一问题，并热情地与现场老师互动。她指出关键事件不取决于事件的大小，取决于能不能引起你的反思。“怀着爱心吃青菜，胜过怀着恨吃牛肉”，这是王院长在教育教学中成长的关键事件，关键事件有情境性、实践性、典型性的特点。王院长用幽默智慧的语言与老师们分享自己的故事，指明了教师聚焦关键事件、实现专业成长的路径，教师要从教学意识向课程意识扩展，用足教材，开发课程，把握目标，研究学生，与学生对话，与“个人理论”的对话，与同伴对话，重视对学生的引导与评价。

杭州新世纪外国语学校校长虞大明

　　浙江省特级教师，正高级教师，杭州新世纪外国语学校校长虞大明作立足《新世纪的思辩课堂》的专题分享。

　　首先，虞大明校长表达了对线上线下所有参会代表的感谢，他介绍了新世纪的“思辩课堂”，“思”指高品质思维，“辩”指高质量表达，思是辩的内核，辩是思的外壳。思而不辩则枉，辩而不思则妄。思辩课堂要让每个孩子尽可能才思敏捷、能言善辩。虞校长还从学生思辩的主要问题、思辩课堂的操作范式、思辩课堂的路径、促进思辩课堂的主要策略、思辩课堂的保障措施等方面详细阐述了新世纪思辩课堂的理论成果。

　　据悉，本次论坛在办好公平而有质量教育的背景下，由主承办方会同一线专家和浙派名师共同研制，精准定位，深接地气，力求彰显三大特色。本次活动聚焦课程建设，助推特色发展，深耕课堂品质，细作课堂生态，展现教研新范式，彰显浙派教育特色。

（责任编辑 余新花 赵洪河）