中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 颜开乐 李景 林伊纯）水有源方可流长，木有根方可茁壮。温热的乡土哺育着华夏风貌，孕育着祖国儿女心底的柔软而热烈的乡情，铭刻着人生最初始坐标。当与时偕行之际，不忘首本正源之态，方能传递心中的火光，凝聚乡村振兴的力量。

　　云山苍苍，江水泱泱，教育之风，山高水长。值此灼热灿烂的七月，接续16年前往杨村桥广宇希望小学关爱留守儿童的支教传统，杭州师范大学人文学院学生利用暑期来到了淳安县石林镇文化站、瑶山乡中心小学。他们积极开展“多彩送教‘淳’滋味——淳安县助困助学”项目，以青春之明媚，驱散山间的雾气，以教育之萤火温暖留守儿童的心灵，为助力乡村振兴、传播乡土文化精神贡献青春力量。

　　赋能乡村教育 编织希望蓝图

　　淳安县地处浙江省西部，外出创业务工人员较多，留守农村的学龄儿童数量较为庞大，且面临着“教育资源失衡导致的教育不公平以及陪伴和引导缺失引发的人格发展不健”两大难题。陶行知先生有言：“学校是乡村的中心，教师是学校和乡村的灵魂。”助力乡村振兴，离不开一批又一批愿作春泥的乡村教师们。人文学院暑期社会实践队的成员们也同样渴望在如朝阳般的年纪，将更广阔的知识与世界带给大山里的孩子们，用热情与活力给留守儿童们带来关爱与温暖。有一分光，发一分热。他们肩扛责任，躬身实践，用教育的方式助力脚下乡土大地的建设。

瑶山乡中心小学校长讲解小学建校史

　　深耕乡土文化 构建多彩课堂

　　乡土文化见证着乡村的生命历程，是当地最宝贵、最独特的文化优势，也是对后代进行历史教育最生动形象、最具体的教材。基于乡土文化传承与创新的理念，实践队成员在课程设计中结合淳安县特色乡村文化与乡博文化，充分利用结对乡村博物馆的优势，以民俗文化、“石雕、木雕、根雕”三雕民间手工艺品、非遗技艺、“石文化”等优秀传统文化为载体，在教授知识的同时传承中国优秀乡土文化，构建当地留守儿童的乡村文化认同感，切实地用好了乡村文化这一本独具魅力的教材。

　　“寓教于乐，寓学于乐”，在特色拓展课堂中，小队成员以绘画、石头画、剪纸、文艺节目为主要形式，让留守儿童们在的轻松、愉快的学习氛围之中锻炼实践能力，帮助他们打开心扉。

手工课上团队成员带领孩子们体验剪纸

　　匠心独运，臻于至善。在七天的送教活动中，每一位小队成员都认真备课，细心打磨课程内容。语文课上，乡村民间故事和优秀传统文化打开了孩子们的文化视野；英语课上，孩子们学会了用英语介绍自己，成功担任了小小“亚运宣传员”；美术课上，老师带领孩子们画出自己眼中的亚运吉祥物、用灵巧的双手剪出属于自己的传统中华服饰，锻炼了他们天马行空的思维。音乐课上孩子们的歌声、体育课上小老师们带着孩子在操场上玩耍时的欢声笑语……都久久地回荡在这大山的乡村里。

孩子们在操场上留下欢声笑语

　　激活语言因子 搭建交流绿道

　　“扶贫先扶智，扶智先通语。”推普新风吹向新农村的大街小巷，乡村振兴的号角在规范用语中吹响。实践队队员也积极响应教育部乡村推普工作的号召，在送教过程中积极开展普通话推广课程，努力建设好语言文化的“第二课堂”。团队成员们考量实际情况，有序开展普通话能力测试、多维教学互动与经典系列诵读活动。如此寓教于乐的教学模式也让淳安的孩子们在课堂中积极参与，勇敢地发言、参加朗诵比赛，展现了如朝阳般积极向上的精神面貌。队员们将推普工作融入到支教活动中，为助力乡村振兴构建起沟通的绿色通道，赓续文化发展的薪火，契合了全覆盖、广动员的语言发展新格局。

团队成员开展推普课程

　　谱写青春之歌 高扬理想之帆

　　“我们的家，住在天堂，碧绿的湖水，荡漾着美丽的梦想。”杭州市市歌《梦想天堂》的旋律久久萦绕在小学的礼堂。这七天的送教活动中，队员们看到了孩子们对于知识的热切渴望，听到了孩子们心中激扬理想的声音。在送教活动结束之际，实践队成员和孩子们用文艺汇演的形式来展现多彩的学习成果，为此次实践活动画上一个圆满的句号。

文艺会演中“我眼中的亚运会”绘画成果展示

团队成员与孩子们合照

　　一方水土养一方人，一方人守护一方乡土。本次社会实践在丰富淳安县乡村留守儿童们精神世界的同时，也提升了杭州师范大学人文学院学生的师范生素养，丰富了自身的文化素养。

　　时代青年茂风华，传承精神谱新章。“惜取少年时”，值此百卉萌动、利刃新发之期，勇担时代重任，以萤烛末光增辉乡村教育，用赤子情怀补益乡土风光，乃青春之姿、吾辈之幸。未来，杭州师范大学人文学院“多彩送教‘淳滋味’”小分队也将继续前行，用大学生的力量助力乡村振兴，在乡村教育这个窗口谱写属于自己的多彩青春，努力搭好助困助学项目的第一环。

　　（责任编辑 余新花 赵洪河）