中国教育在线浙江站讯 （记者 占尘雪 通讯员 张雨倩 朱婷婷）为高质量推进幼儿园园本课程建设，提高教师的课程实施能力。近日，西园实验幼儿园开展园级研训活动。围绕“儿童表达力提升的学习支架搭建”，全园教师以学习圈的形式共同研讨。

　　思维碰撞：什么是表达

　　项目活动是基于儿童的兴趣，追随儿童的需要而开展的活动，幼儿在项目过程中不断体验感受、探究发现、表达表现，而“幼儿表达力的提升”则是关系到项目活动的质量。

　　什么是表达？学前儿童由于年龄特点，喜欢用什么方式进行表达？面对这样的问题，老师们畅所欲言，碰撞观点，结合自己的教育教学经验，提出了自己的看法——幼儿表达有动作、语言、绘画...... 这些关键词展现了老师们对幼儿多元化表达的深入思考。

　　随后，业务副园长宋老师进行小结：“儿童的艺术表达，当儿童还不擅长文字和数学时，艺术表达是他们最直接的表达方式，与人与环境的，象征手段，作为游戏的工具，真正的思考感受的工具。”

　　学习圈研讨：儿童表达力

　　在总结了什么是表达的要点之后，研修的重点了落在了儿童表达力的探讨上。此次研修围绕上学期开展过的小班、中班成果展为切入点，老师们以学习圈为单位进行研讨，深入思考这些儿童表达力有哪些方式，最后借他山之石，学习了儿童艺术表达表现的亮点设计，拓展了思维。

　　在本次研训活动之后，西园幼将继续以“学习圈”的方式进行研修，教师们将继续交流各自感受与体会，打破固有的思想，促进专业成长，创造出一个共享性对话空间，加强幼儿园的园本研修研讨氛围。下一步，西园实验幼儿园将以园本研修促课程建设、以课程研修促质量提升，潜心研究，让园本研修之花绽放。

　　（责任编辑 吴文建 陈显婷）