中国教育在线浙江站讯 （记者 占尘雪 通讯员 柯珂）为了提升新疆阿克苏之江幼儿园教师对自主游戏的理念认识，有效解决开展自主性游戏过程中的实践问题，近日，杭州市阳光幼儿园联合新疆阿克苏市之江幼儿园园开展了“沐浴阳光，‘域’见美好”杭阿线上共研活动。

杭州阳光幼教师

　　此次活动中，两园教科研负责人以科研视角引领关键问题突破，探究自主性游戏中的儿童发展问题及教师策略，在“云助共研”过程中促进杭阿两地的教育交融与共富。

新疆之江幼教师

　　只有在真实情境中才能看到幼儿的游戏经历与遇到的问题，新疆阿克苏之江幼儿园的阿迪来·吐尔洪老师与谢蕾老师带来两个游戏案例的汇报，让线上云研训更加有针对、促实效。

　　之江幼儿园大三班的孩子们对木梯非常感兴趣，在一次户外活动的木梯综合区中，一场关于孩子与木梯的相遇故事拉开序幕。那么，当孩子们遇到安吉梯会发生什么有趣的事情呢？阿迪来?吐尔洪老师带来《好玩安吉梯，趣味攀爬——大三班户外自主游戏案例分享》

　　谢蕾老师在班级自主区域活动过程中观察到孩子们在建构区中发生的学习与合作，在“公交车”搭建过程中，一则《公交车——小三班建构区自主游戏案例分享》随之诞生。

　　此外，针对游戏中幼儿的行为表现与教师的支持行为，阳光幼、之江幼的教师们纷纷展开了讨论与思考，助推游戏的下一步调整与优化。

　　幼儿自主性游戏是当前学前教育界关注的热点，厘清幼儿自主游戏的概念与特征，重视幼儿自主游戏的价值，探索幼儿自主游戏的支持引导策略，是幼教工作者的必修课程与课题。在开展自主性游戏的过程中，新疆阿克苏之江幼儿园梳理出三大困惑，杭州市阳光幼儿园的教师们则“兵分三路”，为帮助之江幼儿园的教师们支持幼儿自主性游戏提供思路借鉴。

　　游戏是孩子的天性，也是幼儿主要的学习方式。自主游戏不是课程化、教学化、模式化的游戏，这是一次勇敢的冒险，它要求教育者冲破固有的思想藩篱，让孩子在游戏中解放与发展。本次“杭阿共研”共探自主游戏的实践路径与方法，为之江幼儿园教师突破游戏困境、推进幼儿自主游戏实践提供了思路与借鉴。

　　（责任编辑 吴文建 赵洪河）