中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 通讯员 赵蕾 章思佶）“大家开学已经两周了，那在这段时间里有没有困惑？在困惑的同时，或许对很多人来说也伴随着一系列的痛苦，比如时间管理混乱，学习计划不清，在人际交往上感到压力等。这些困惑和痛苦都是处于转变期中的正常感受。” 近日，在浙江财经大学2023级新生的学习规范与违纪防范讲座上，这段开场白精准地点出了许多新生的真实感受，也在新生间引起了共鸣。

　　学风是一门没有列入课表的必修课，学风也是一个学校办学水平高低的重要标志。作为新生来校后的首堂公共课，学校把“学风建设”作为本次宣讲的重点主题，旨在让2023级新生第一时间明确学习的基本规范和纪律要求，培养起自觉遵守纪律、树立良好学风的意识。

　　“新生刚刚完成从高中生到大学生的身份转换，心智尚未完全成熟，容易受各种因素影响。但仍需牢记学习是自己的头等大事、对学习负责， 大学时期奠定的习惯和素养，对未来就业和社会融入有深远影响。”浙江财经大学教务处处长贺武华说：“针对学生违纪等行为，事后调查对质伤感情，做恶人头疼红脸没有必要，要转向事前防微杜渐诚交流，和颜悦色共育人。”熟知不等于真知，“习以为常”中有漏洞、陷阱，要把《学生手册》《教务指南》等成为陪伴学生学习成长的“红宝书”。短短一个小时的讲座，同学们纷纷表示收获很大， 对“大学如何学习”这一问题有了更具体的认识与积极的行动目标。开展学风教育本身就是立德树人的具体举措，是教学质量文化建设的重要组成部分。

　　据介绍，学校启动的学风教风宣讲活动，由教务处处长亲自带头示范，副处长、教务管理人员悉数深入到一个个学院去面向师生作宣讲员。

　　新生小罗说，“我之前总想着高考结束就能放松心态了，现在才知道大学学习更需要自律。我要跟老师多沟通，课下也要在图书馆认真学习。”

　　“刚踏进浙财大校园，我对学校的教学规划和学习目标都比较迷茫。而这次宣讲恰恰就如一场及时雨， 通过介绍我们法学专业的学科特色、课程设置以及未来发展方向，让我对专业课程的安排和学习重点有了清晰的规划。”新生小吕表示。

　　为进一步加强学校教学工作规范化管理， 学校给教师也上了“开学第一课”。通过讲述生动案例，从教学规范、案例分析、工作改进等方面对基层教学规范化管理进行解读，从高校教师职业行为“十项准则”及“十不准”的宏观政策入手，细化至监考阅卷的规范、课堂常用app的使用等。频频引起台下教师的共鸣和热烈讨论，现场互动氛围强烈。

　　在浙江财经大学会计学院党委书记张虹看来，此次讲座对于学院起到既监督又帮扶的作用。“教学规范和反面案例特别接地气，幽默有趣，而且讲得特别细致，对我们新老师来说有这样一场比较贴合实际教学规范的讲座太重要了，有助于缓解教学焦虑。”浙财大一教师说。

　　一直以来，浙江财经大学高度重视学风、教风建设工作，通过构建学业预警机制，提供定点帮扶；加强信息化数字化建设，更新教务系统、二三课堂系统、教学一体化平台等方式有效提高学生学习效率。通过学风学生宣讲员、朋辈优学引导、优良学风文化营造等活动全面提升学风。学校也定期组织开展形式多样的教学管理提升活动，通过组织教学秘书与处长面对面交流活动，加强团队间沟通协作，提高协同效率；实施青年教师培养工程中系列培训考核，提升青年教师的教学能力与素养；构建线上线下混合式教师培训模式，对课程进行质量诊断治理，推进教学质量提升。

　　浙江财经大学党委书记李金昌表示，学校着力于培养具有浙财特色的“金生”。在促进“学好”上下功夫，激发学生自主学习动力，增强学生自主学习成效。在促进“教好”上下功夫，推进课堂革命，提升课堂质量，培育更多善讲道理的大先生，提升教师素质水平。

（责任编辑 余新花 赵洪河）