人物名片

　　林霞，杭州市南肖埠小学书记、校长，获浙江省英才奖、浙江省春蚕奖、浙江省“教改之星”、浙江省“十佳辅导员”、杭州市教育改革创新年度校长、杭州市教改先锋校长、杭州市上城区特级教师等荣誉。主持多项国家级、省、市科研课题，获浙江省、杭州市教育科研优秀成果一等奖等多项奖项；领衔开发国际理解课程，主编学科渗透型国际理解教育课程《我与世界》，出版学术专著《中小学国际理解教育研究与实践》，多篇论文在《人民教育》等期刊发表；学校《南小娃儿“西游记”》入选全国立德树人创新实践优秀案例。牵头成立“长三角国际理解教育联盟”，多次应邀进行成果推广。

　　日前，太湖世界文化论坛第七届年会举行。该论坛是中国唯一一个自主创立的高层次、全国性国际文化论坛，旨在弘扬中华民族优秀文化、促进东西方文化交流与合作。

　　在这个盛会上，“与世界共创美好故事——杭州市南肖埠小学国际理解教育十一年探索”的相关成果惊艳亮相，杭州市南肖埠小学校长林霞受邀参会，并展示了学校国际理解教育的发展历程。

　　南肖埠小学从2013年起探索国际理解教育至今已有整整10年，国际理解教育已成为学校的办学特色。这10年，学校开展了一系列富有成效的国际理解教育实践，通过特色课程、特色活动、特色环境三大途径实施国际理解教育，培育兼具家国情怀、全球视野、现代精神、未来智慧的“其乐少年”。林霞表示，全校师生心怀喜悦，享受着这一场极其美妙的培养学生国际理解核心素养和全球胜任力的探索之旅。

　　南肖埠小学隶属于杭州市上城区凯旋教育集团，是一所坐落于城市中心区的百年老校，其前身可追溯至1910年创办的东郊学塾，至今已有113年的办学历史。近年来，学校不断擦亮国际理解教育特色品牌，让老校不“老”，焕发青春活力，并为上城和杭城的美好教育新样态贡献灿烂篇章。

　　说起国际理解教育，离不开学校深厚的历史积淀，更绕不过与之相关的每一步谋划。

讲述人 林霞

主笔 陈显婷

信步：从国际象棋到国际理解

　　我是温州平阳人，出生在军人家庭。2013年来到南肖埠小学，于2015年起担任校长。

　　校长是学校发展的关键力量。针对这一点，我深信不疑。因此，我始终都在用一句话来提醒自己：每个孩子都是家庭的希望，我要让每个孩子的生命因教育变得更加美好。

　　升任校长后，我一直在琢磨这个“好校长”要怎么当。我认为，好校长的“好”不是用各种荣誉堆砌起来的，也不是用多少新闻版面渲染出来的，这个“好”是给学校和师生留下美好的教育故事，让学校和师生拥有可持续发展的能力。循着这个目标，我跟教师们蓄势待发，时刻准备着打破老校的“平静湖面”。

　　那么，让老校魅力焕发该如何发力？我们不断在思考。自1995年起，南肖埠小学便开始了国际象棋的相关活动，经过多年发展，学校被评为全国国际象棋特色学校。于是，我从这一特色出发，借着杭州建设国际化大都市的机遇，以及所在区域打造“世界名城首善之区”的区位优势，大力推进学校的教育国际化，创新实施了杭州市国际理解教育特色品牌项目，并提出要培养孩子的国际视野和对国际文化的理解能力，因为这本身对孩子的成长就是一种助益。

　　2013年，习近平总书记提出“一带一路”倡议，学校又抢抓机遇，继续发挥国际象棋的特色优势，进一步探索国际理解教育。由于相关经验多次在全国新样态学校论坛上作交流分享，我们获得了浙江省“千校结好”特色学校等荣誉，并被确认为“国际理解教育”教师专业发展基地学校，也在多年不辍地努力下培养出了朱恒佚等多位全国冠军。

　　打造有人性的特色化学校、有温度的精品化学校、有故事的现代化学校、有美感的国际化学校，这是我发自内心的办校目标。幸运的是，学校师生上下一心，不断向着目标迈进。我们注重多元化文化交流，目前结对友校达13所，参与海外研学师生320余名，接待美国、英国等境外来访师生近100人次。

　　在办学中，我坚持形成管理主线路，突出亮点，打造校本特色。2019年4月，我受邀参加了“新样态学校2019学术年会” ，作了题为《基于“步凡文化”的城区百年老校新样态学校建设》的专题分享，得到与会学校及专家的高度认可。

　　至此，南肖埠小学以“悦纳平凡·崇尚不凡”为核心内涵的“步凡文化”品牌进入大众视野，从棋理中提炼出的“走好每一步”的校训也逐渐深入人心。经过多次探讨和论证，我们系统构建了“步云师院、步景课程、E步学堂、骏步乐园、联步家校、新步治理”等6条育人途径，打造“挚爱，慎独，精进，幸福”的“步凡教师”。

健步：从文化立校到科研强校

　　在我看来，学校就是要有独特的文化，一所百年老校更要有属于自己的文化之根。与“步凡文化”一脉相承的“步景”课程体系是学校对校园特色和文化的深挖和再升级。围绕“步景”课程体系，我们构建了包含“信步”“健步”“阔步”三大类课程。

　　值得一提的是，在挖掘整合现有国家课程和教材中“国际理解”元素的同时，我们将国际理念、多元文化等内容浸润在课程开发和课堂教学中，让学生通过课程深入了解世界各国的文化，拓宽国际视野，提升文化理解能力。

　　我认为，国际理解教育不仅可以通过合适的结合点或渗透点在各种学科中展开，而且还可以作为一种独立的、显性的课程形态列入学校的课程表，同其他科目一样成为学校课程体系的组成部分，比如纳入拓展型课程，由学校编制国际理解教育系列读本等。目前，学校在已有国际象棋课程的基础上，开设了独立的、可供学生选择的专项课程，如《国际礼仪》《走向世界》《我与世界》等。

　　在多年的发展过程中，学校始终抢抓各种机遇，立足上城，融通中外，不断擦亮国际理解教育特色品牌。当前，我们已与4洲10国13所海外友校结对交流，10年间，收获中国校本德育创新基地学校、中国STEM教育联盟示范学校、华东师范大学基教所实验学校、浙江省“千校结好”特色学校、浙江省亚运姊妹学校、杭州市教育国际化示范校等高规格集体荣誉50余项，成为浙江省国际理解·可持续发展教育联盟引领校。

　　同时，在我们的引领和带动下，学校还牵头成立了长三角国际理解教育联盟，用心打造一所精品化、现代化、国际化的“老百姓家门口的好学校”的同时，辐射带动更多联盟学校，深化国际理解教育的推广和发展。

　　近年来，南肖埠小学还坚持科研引领、丰富办学内涵，近五年新增各级优秀科研成果30余项，获评“杭州市示范教科室”。其中，国际理解教育领域多项课题斩获浙江省一等奖、杭州市一等奖，并代表杭州向全省推广，期间涌现出《南小娃儿“西游记”》等全国“立德树人”优秀案例。

　　此外，由我主笔的多篇论文也在《人民教育》等核心期刊上发表，我也应邀登上全国新样态学校学术年会等国家级平台作主旨报告，出版发行了《中小学国际理解教育研究与实践》《从共享到共创》等多部学术专著。这些成果的取得，得到了中国教育科学研究院副院长陈如平的高度肯定。

阔步：从国内领先到国际影响

　　在“人类命运共同体”理念指引下，全校师生积极对接“一带一路”倡议，创新“丝路春雨”课程，由浙江人民出版社出版发行了国际理解课程《我与世界》，其内容包括40个话题，分设低段、中段、高段三本，被专家称为国内首创的学科渗透型国际理解课程学本。

　　不仅如此，学校还通过“国际文化节”“模拟联合国”“一班一国看世界”“小外交官演绎新国学”等特色品牌活动，以及国际理解“种子教师”培养、可持续发展教育“预备益”等项目，多途径、多形式地开展生动的国际理解教育，让师生有能力向世界讲好中国故事。

　　除了特色课程和特色活动外，特色环境的创设和营造也是学校推进育人国际化的重要途径。我们优化功能区块，创设环境课程。在校园文化建设方面，力争让学校的每堵墙壁都能对学生进行国际理解教育，将国际理解教育理念与精神作为校园文化建设的重要指导思想，系统设计、逐步实施，营造形式多样、丰富多彩的校园环境；在校园建设、环境布置中，充分融入国际化元素，充分利用学校长廊、教学楼、宣传栏、楼道设计双语标识、世界地图、各洲风情等营造国际理解教育氛围，逐步形成独具国际特色的校园十景。

　　此外，我们还创新性设立了“各洲风情、万国缤纷、棋行天下、国际长廊、冠军之路、其乐少年走天下、‘一带一路’、其乐空间、国际礼仪、棋人风采、其乐无穷”等区域，充分发挥隐性课程潜移默化的作用和润物无声的育人功能，无缝衔接培养学生的国际理解素养。

　　诸如建党100周年，我们设置了具有校本特色的“丝路精神”红色打卡点，将国际理解教育课程特色与丝路精神充分融合，向师生传递“我与世界”的联通感，增强文化自信心和自豪感，实现推进国际理解教育的现实价值。

　　2020年9月，我们选派骨干教师赴世界上第一所海外中国学校任教，实施跨国联动研究，构建了“海内外中文同步差异课堂”教学范式，相关经验在2021中国国际教育年会、阿联酋国际中文教育研讨会上推广，被新华社、光明日报等媒体广泛报道。

　　十年深耕，移步换景；十年追梦，步步进阶。学生来了不想走，走了还想来的学校，就是让学生永远怀念的学校，也是我与百余名教师想要打造的理想学校。而我心中的理想学生，是能从国际象棋的“走好每一步”到走好人生的每一步，能认识世界，规划人生，向着世界出发。

　　我坚信，在国际理解教育深入实施和发展的下一个十年，这些必定能够实现，南肖埠小学千余名师生必将胸怀祖国、放眼全球，阔步迈向世界舞台中央，贡献中国方案，共创美好未来。

（责任编辑 余新花 陈显婷）