中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 王亦奇 尤奕）在长三角地区中小学班主任基本功大赛中，杭州市杭州中学的尤奕老师以其出色的表现荣获长三角地区综合一等奖与两项单项特等奖。

　　回望这一年的参赛历程，尤奕感叹，这确实是一场艰苦卓绝但又收获颇丰的“修炼之路”。

　　育人故事 照亮·温暖·成就

　　可以说，班主任每天都在创造动人的故事。一句暖心的话语、一些温暖的关怀，就能泛起小小涟漪，打动学生的内心。尤奕老师常将对学生的细腻真心藏诸文字背后。家校联系本上有来有回的留言，六一儿童节时的温馨寄语，这些或许不比直言相告来的热烈，却也润物无声地拉近与学生的距离。故当尤奕情绪低落时，学生也会送来关心的“便笺留言”。

　　除此之外，尤奕还在班级内设置了“你问我答”的活动。学生写下情绪、学业等方面的问题，由班级里的另外一位“解忧人”留言开导。曾有同学洋洋洒洒写下两面留言，给提问者带来了莫大的慰藉。

　　在构思育人故事时，尤奕脑海中闪过一幕幕师生共同经历的画面。最精彩的故事就藏在班主任日复一日的陪伴中。在撰写育人故事时，上城区德育教研员全老师的一句话让尤奕印象深刻，“做孩子生命里的一束光，照亮、温暖、成就每一个无助的孩子。”

　　带班方略 统筹·科学·执行

　　在班级文化建设方面，尤奕通过各类活动，引导学生借此沉淀和生长，形成属于自己的班级文化。在红歌比赛中，学生各展其才，合作获得佳绩；在运动会上，学生稳扎稳打，持续前进。不久前，尤奕班上的学生独立组织的“时光音乐会”唱响青春的声音。

　　在提升学生学习的积极性上，尤奕也有自己的“小妙招”。她设计了专属免做卡，用于奖励听写或课堂表现优秀的同学们。还有“正行徽章”、“积分俱乐部”等独具创意的趣味性方法，让学生学习也有了升级打怪的乐趣。

　　去年，尤奕的“正行中队”还凭借突出的成绩获得了“全国红领巾中队”的称号。

　　出色的带班方略让尤奕班级的三年规划和阶段成长目标有了更清晰的认知，带领班级逐步成长绝不能靠头脑一热的措施，靠的是早已准备好的深谋远虑。在尤奕编排的《立轩邈之志，与卓越少年》带班方略中，她集合带班经验之大成，以“立己”“越己”“胜己”三个阶段落实阶段目标。

　　主题班会 效力·活力·动力

　　主题班会作为德育的重要阵地，开展主题班会是班主任的必备技能。从初一至今，尤奕组织的“我看大世界”这一班会课固定栏目已经轮遍了所有同学。针对初三目标感的树立，尤奕在班会上推动了“理想学校大赏”系列分享，和同学们讨论后期规划和自身的选择。除此之外，尤奕以学生为主体，请学生负责组织班会。在“辩论会”中，学生自己准备选题；在“分享会”中，学生各抒己见。借助主题班会，尤奕班上的学生在忙碌的学习和生活中学会表达，懂得释放。

　　对主题班会而言，主题的选定很大程度上决定了这次班会的成功与否。尤奕留意到班级学生存在学习拈轻怕重，工作不愿承担的问题，由此设计了主题为《敬业好少年 筑梦新时代》的班会。在班会上，同学们从“知”、“情”、“意”、“行”四个阶段，逐步认识并理解“敬业”，树立了新时代少年的责任与担当。

　　这一年的参赛历程，对于青年教师尤奕来说，也是一次修炼。原本是难以企及的路途，最终却在一次次磨炼中逐步接近，最后达成目标。日常的班主任工作类积累最终成为了文本素材，反过来，深夜的反复修改和几十道题的情境模拟，又成为德育工作中实际运用的方法。教育是一场向美而行的遇见，勇敢向前，修炼美好。

　　（责任编辑 余新花 赵洪河）