中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 通讯员 赵怡）“要在‘双减’中做好科学教育的加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲。”如何做好科学教育的加法？

　　3月26日，杭州市崇文世纪城实验学校开展了课堂超市和科普沙龙，以“科学+数学”和“学校+社会”的形式，开展为期一周的科学教育活动，为全校学生带来科学学习的全新体验。

　　课堂超市是由学校老师负责设计实施的课程，其特点是将数学、科学、信息技术等学科类课程进行有机融合，让学生在动手操作、思考实践中感受科学与不同学科间的紧密联系。“原来气象预报是通过收集到的气象数据分析而来的呀”“二进制数组成的算法世界真的是太奇妙了”“大桥承重需要反复实验、精确计算，科学家们一定有非常扎实的数学基础”……许多学生在课堂超市上纷纷发出感叹。

　　科普沙龙的讲师团，是由学校家长、校外专家组成，他们有的是天文爱好者，有的通晓植物养护知识，有的是昆虫标本收集者，还有一部分是来自人工智能、大数据、机器人、航空航天领域的专家学者。学校充分借助丰富的社会力量，将有一技之长的家长和具有学术权威的专家请进校园，将基于课本的科学知识不断向更广的领域外延，助力学生的科学教育。

　　在主题为《机器人的迭代更新》讲座上，报告厅里座无虚席，不少学生慕名前来。作为中国机器人领域的专家，五（1）班郭晨依爸爸已连续两年为学校做公益讲座。他从动画片《变形金刚》说起，讲述了人类对于仿生机器人的无限遐想和执着追求，同时也教导学生从学好科学知识开始，立志为中国的机器人技术做出贡献。

　　看到爸爸在台上为同学做讲座，郭晨依同学心情很激动，并将代表感谢的证书送给爸爸。她说，一方面，她觉得通过科普沙龙活动能够更加深入了解爸爸所从事的人工智能行业；另一方面，她为爸爸“教学水平”一年比一年强由衷地感到高兴，“很开心爸爸能够为学校做出贡献，能启迪更多热爱机器人的同学。”郭晨依说。

（责任编辑 余新花 赵洪河）