中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 占尘雪 通讯员 马亚丹 项镇南）五年前，杭州市崇文世纪城实验学校落户萧山，开启高起点、高品质办学，如今五个年头过去了，学校取得了累累硕果，向社会交出了一份满意答卷。

　　11月8日，“2023年全国高品质学校发展论坛暨杭州市崇文世纪城实验学校办学五周年回顾与展望研讨会”举行，来自全国各地的专家、学者、校长、教师线上线下共同参与了本次论坛，他们围绕“让教育回归本来的样子”这一主题展开深度交流与探讨。

　　本次活动围绕主旨报告、教学展示、名校长论坛、俞国娣名校长工作室沙龙研讨等形式展开，聚焦小学高品质学校发展，是一场高规格、高水准、高成效的学术盛会。现场，多名权威专家进行报告交流和研讨，线上万人观看。

高起点办学五载 高品质教育硕果累累

　　开幕式上，杭州市教育局党委书记、局长钮俊致欢迎词，充分肯定了崇文世纪城实验学校作为杭州市跨区域集团化办学模式的典型，始终保持高品质办学水准，在短短五年时间里，取得累累硕果。他希望，学校学校在今后的10年、20年甚至更长的时间当中，为杭州的教育改革发展进行积极的探索与创新，能够成为杭州教育改革发展的一面旗帜；在教育共富的道路上，继续发挥崇文的品牌优势，不断辐射办学成果让“新班级教育”改革成果惠及更多乡村的孩子，在新时代为杭州美好教育做出更大的贡献。

　　浙江省教育厅教研室党总支书记、主任何东涛致辞。她提到，崇文的“新班级教育”是浙江省课改的“金名片”，课程的创新与实践一直走在全省前列，“崇文教育集团的研究课题《知行创：国家课程高效育人的小学实践探索》荣获了国家教学成果二等奖，成果奖中‘学习时空重构’的研究与推进，主要是在崇文世纪城实验学校完成，这是‘新班级教育’进一步创新国家课程实施的又一亮点。”何东涛表示，崇文世纪城实验学校在成为家门口的好学校、公办优质窗口学校上，起到了引领示范作用。

　　萧山区教育局党委书记、局长章建平致辞。“五年前，崇文跨江而来，风雨兼程，砥砺奋进。五年来，崇文世纪城学校办学成绩显著，成果丰硕，‘新班级教育’理念深入人心。”章建平表示，希望崇文世纪城学校全体教师继续以昂扬的姿态，牢记“为党育人，为国育才”的教育初心，坚守“躬耕教坛，强国有我”的志向抱负，进一步擦亮办学品牌。

　　随后，崇文世纪城实验学校谭鹏飞校长作了《重构学习时空·回归育人本源》的主旨报告，就“学校高品质发展”这一主题，回顾了崇文世纪城的创校历程。

　　五年来，学校实施“新班级教育”，落实《新课程标准》，以“学习时空重构”为抓手，构建灵动开放的空间，安排灵活高效的时间，采取主题统整的方式创新国家课程的校本化实施，积极建设“师生共同成长的乐园”，培育德才兼备的崇文铁军教师团队，促进每一位学生全面而个性的发展，落实立德树人的教育新使命。“守望教育的诗和远方，崇文将继续肩负立德树人的使命与担当，在建设共富示范区的道路上砥砺前行，不断满足人民对美好生活的向往和对美好教育的追求。”谭鹏飞说。

　　办学五年来，崇文世纪城实验学校积极响应国家课程的号召，在学科内主题学习、跨学科主题学习以及超学科方面都有深入探索。本次活动中，新锐教师张林超、汤晓伟引领四（6）班的学生开展了一场跨学科主题学习《影子的探秘》。基于学生在假期开展的关于影子的观测记录，两位老师引领学生展开规范量角、收集数据、分析数据，综合运用空间想象、模型建构、逻辑推理、创新意识等核心素养，聚焦影子变化过程中“角度”这一变量，探究客观规律背后蕴含的科学原理。

　　针对崇文世纪城实验学校办学五周年所取得的成果，权威专家给予高度评价。北京师范大学教育学部教授、博士生导师、国家教材委员会专家委员会委员、教育部跨学科教学指导专委会委员、义务教育课程标准框架研制组组长郭华表示，崇文世纪城实验学校是一所充满底蕴、蓬勃向上的学校，其办学历程是对“新班级教育”的深化和实践，让老师们主动地发展，让学生们充分地体验，在情境中感受“发现”的意义，树立自信。“教育本就应是一种唤醒，是一种点燃。师生主动共创造，去追寻教育最美的模样。”

　　浙派教育名家、浙江省政府督学、杭州市教育科学研究所原所长施光明表示，让教育回到本来的样子，就是回归“育人”初心，崇文世纪城实验学校多年的办学历程正是践行了这一初心。“教育初心不变，行为可变。未来的学习一定是在不同场景下发生的真实学习，这就是重构时空的意义。”施光明说。

“让教育回归本来的样子” 名校长分享实践思路

　　当天下午，以“让教育回归本来的样子”为主题的校长论坛上，杭州市富春第七小学教育集团章振乐校长、浙江嘉兴南湖国际实验学校王建良校长、杭州天地实验小学王雷英校长等多位名校长围绕主题畅所欲言。

　　章振乐校长作了《回归教育原点：指向真实而完整世界的劳动课程设计与实施》的精彩报告。他以15年的新劳动教育实践与探索为基础，分享了新时代劳动教育的新路子：充分贯彻陶行知先生提倡的“生活即教育”理论，以劳动教育为抓手，促进教育与生产劳动、社会实践相结合，以劳动育人的方式实现新时代学校育人方式的变革，引导学生亲近土地、融入自然，在劳动中收获成长，让劳动为生活添彩。

　　王建良校长以“小学分项学业评价的校本实践”为主题展开分享。王校长指出，传统评价往往依靠“一张卷子，一个分数”，但一张纸质试卷难以全面测评学生核心素养，一个笼统分数无法有效发挥针对性反馈功能。围绕上述问题，嘉兴南湖实验学校不断探索，构建以学生核心素养为导向的小学分项学业评价指标体系与方法体系，让评价回归诊断与激励功能。同时，通过“评· 学·教·研”一体化，发展教师专业能力，实现轻负担高质量育人。

　　王雷英校长分享了《领导力：画出自己的成长地图》的精彩观点。她认为，育人是学校的教育使命，小学阶段育人方式变革的根本目标就是“促进每一个学生健康快乐成长”，即实现“全人教育”。天地实验小学所倡导的自我领导力教育，从学校层面上看，通过教授领导力原则，创建校园领导力文化，并将领导力与教学系统相结合，实现可衡量目标；从个人层面上看， 每个教师、学生、家长，都可以通过学习和实践画出自己的成长路径，重建与自己、与他人、与世界的关系，建立扎实的自我效能感，发展健康的社会情感，成为身心脑灵和谐发展的人。“育人有道，大道至简，根在自育。”

　　在俞国娣名校长工作室沙龙上，导师俞国娣担任主持人，教育部中小学名校长领航工程理论导师沙培宁、浙江大学教育学院课程与学习科学系盛群力教授担任观察员。浙大教科附属沈括小学校长施金泉、杭州市萧山区世纪实验小学校长滕闽军、杭州崇文实验学校校长何慧玲、杭州市钱塘区崇德实验学校校长吴丽明、杭州市崇文未来学校校长鲁哲清校长共同参与沙龙研讨，围绕“推进新课程背景下学校高品质发展”各抒己见，观点鲜明、思维缜密、语言机智。

　　俞国娣表示，从校长与专家的探讨中可以看到，“让教育回归现实”是每位教育人所期待的，正如本次论坛的主题。“回望过去，再看当下，要想让教育回归本来的样子，仍需各位教育同仁的共同努力。”

　　本次论坛汇集了来自教师、校长、专家的教育思路、多元视角和多样观点；展示了教师发展、课程迭代、学校管理等不同领域的教育发展前沿和融合实践，为回归育人本源，推进新课程背景下学校高品质发展，培养五育并举时代新人，落实立德树人根本任务等提供了丰富思路和深刻启示。

　　据悉，本次论坛是崇文世纪城实验学校对办学五周年历程的梳理和总结，也是崇文“新班级教育”综合改革成果的集中亮相和展示，更是一所勇立潮头的高品质小学对未来教育发展的眺望和启航。未来，相信崇文世纪城实验学校将继续立足高起点办学，坚持守正创新，回归育人本源，优化育人环境，在新课程背景下积极向打造更高品质教育之路稳步迈进。

（责任编辑 吴文建 赵洪河）