七年级语文

　　拱宸中学陈静老师通过分析提出后续三方面的改进措施。第一方面是重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。第二方面是重视字词教学。教师在教学中应重视词语听写，带学生及时巩固。第三方面是平时注意培养学生良好的阅读、思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考，还要多从方法上指导阅读。

　　星澜中学谢佳维老师从宏观角度看这次质量检测，分享综合性任务承载大语文的观念。既分析了学生的答题情况，又指出后续我们要关注的教学策略，如注重学生的积累运用，包括字词、古诗文积累等，注重名著阅读和新颖题型的拓展训练，强化作文写作，落实好文言文的复习。她还指出教学过程中要强调做题前的审题、规范答题的习惯，更要注重答题方法的指导，让学生的答题有章可循。

　　风华中学俞瑾老师对本校的教学现状及教学质量进行科学的审视。分析期中试卷时，从试题情境、知识点、关键能力、学科素养、学生错误点五个方面进行分析，并结合学情总结经验，细致分析找不足，明方向，想办法，谈举措，定目标。最后是司效源老师对这次质量分析进行了总结。她指出考试中暴露出的一些问题和不足，也正是我们共同努力、共同进步的契机。

　　七年级数学

　　风华中学陆小平老师通过对比分析学生各题得分情况，深入剖析学生在学答题过程中遇到的问题，指出学生对幂的运算、绘图能力、分类讨论思想以及综合能力需要加强。她还反思并研究了数学教学中的问题，结合自己的实际经验，从多个角度探讨了初一阶段的数学学习方法和策略。陆老师强调，建立扎实的基础、提升计算技能和培养学生的问题分析能力是关键。

　　星澜中学李志议老师从试题分析、学生答题分析和教学建议及措施三个角度出发，对本次期中考试情况进行了剖析。他指出本次试题注重基础、趣味性、实践性和创新性，对学生的计算和思维能力要求高。分析学生的得分情况，发现学生的基础知识不扎实、符号意识弱，对公式的掌握程度还不够熟练，将知识转化与应用能力还有待提高。对此，李老师提出五点建议，分别为：复习旧知巩固新知、养成积极思考的习惯、加强计算能力、举一反三的题型训练和提优补差。

　　最后，拱宸中学的姚秋英老师对试卷整体情况进行了分析，归纳了题型及分数分布情况，并结合学生成绩分布情况，选取典型题目指出在几何题目上，学生对知识点的综合应用能力较弱；方程应用上，学生找等量关系的能力还是有所欠缺。同时，发现学生对整体法、换元法和分类讨论思想的应用的能力不足。因此，姚老师建议初一备课组需要重视课堂教学效率、重点抓基础，落实好错题，将数学方法渗透进生活中。

　　七年级英语

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。” 学习无止境，教研无终点，教研是我们教学的灵感来源。5月8日下午，杭州市星澜中学、拱宸中学和风华中学的初一英语备课组老师们举行了主题为“互学共鉴共提升，校际交流共成长”的线上教研活动。

　　风华中学邹伊宁分析了学生在期中考中反映出来的问题，并指出以下措施：1、要加强词汇的教学，让学生了解常见的高频词汇；加强语法的学习，注重衔接词、连词、介词和代词的运用；2、根据学生的实际需求，选择和设计既有层次又强调整合的不同类型的练习和活动，巩固所学的知识点；3、提高学生阅读题解题技巧，尤其是在读懂题干和读懂选项。教学中，要注重强化学生的语篇意识，在培养学生语言能力和学习能力的同时培养其思维品质和文化品格。

　　星澜中学倪雪琪老师通过对本次期中考中高频错题的分析，找出了学生失分的原因：学生审题不够仔细，提取重要信息点的能力有待提高，对于篇章中的关键词的敏感度较低等。对此，倪老师也提出了后期教学的改进措施：1、研读英语课程标准，把标准融入试题评价，融入英语课堂教学；2、关注教材语言本身的同时，更要关注教材的篇章结构、单元整合以及不同话题间的衔接过渡；3、重视日常英语课堂以及微技能写作，加强书写指导和检查。

　　拱宸中学陈杰老师根据本校学情分享了有效的课堂教学经验：1、注重基础知识的教学，重视日常朗读和单词拼写；2、坚持日常阅读语篇的练习，强调圈划关键词等做题技巧；3、带领学生落实每周一次的写作训练，师生共同创作范文，让学生在有足够量输入的基础之上有所输出；4、在抓好课堂的基础上，根据学生特点做适当的分层要求，重落实、重坚持、重鼓励、多尝试。

　　“学然后知不足，教然后知困”，此次活动为教师提供了一个交流互鉴的平台。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在此次线上教研活动中，每位老师各抒己见，畅所欲言，大家思想的火花在此碰撞，智慧的能量在此流淌。教研活动秉持“在交流中发现不足，在不足中找寻方法，在方法中寻求进步！”的理念，大家谈感受，说方法。作为教师，我们唯有力学笃行，唯实唯勤，方能静待花开。

　　七年级科学

　　拱宸中学沈圆芳老师从试卷评析、典例分析、问题归因、改进方向四个模块展开分析。首先是试卷分析，本次出卷以“关注科学概念、贴近生活情境，导向科学素养”为理念，从知识目标、能力目标、情感态度目标多维度对学生科学素养进行考查。通过典型例题分析和学生失分点归纳，发现学生在学习目标、基础的牢固程度以及审题不清等方面存在一定的问题，反映出学生解决实际问题的能力有待提高。沈老师指出后续教学中教师在注重教学语言严谨表述的同时也要多鼓励学生表达；引导学生对知识点的理解记忆而不是单纯的重复记忆，注重学生的逻辑思维，解决问题的能力，并且有意识地对学生进行强化训练，培养平时细致审题的好习惯。

　　风华中学的陈蓉老师从试卷分析、题目解读、教学中存在的问题以及学生失分原因四个维度展开发言。陈老师通过试卷的整体分析以及个别题目的解读给出了试卷的重难点和主要考察的侧重点，整体分为知识积累和知识的灵活运用两方面，在知识点积累方面存在有知识盲区，有些知识点掌握不牢固，在运用方面存在知识迁移不准确，题目理解分析不清晰，无法找到准确的知识进行运用的问题，指出我们的学生在知识点的灵活运用以及举一反三方面需要进一步加强，同时要培养学生多动手、多思考、勤总结的好习惯，同时也进行教学反思并提出了建议，实操性比较强，老师们受益匪浅。

　　星澜中学的董培芬老师在对前面两位老师进行总结的同时，着重对题目的考察方向、易错点、学生存在的不足以及后续的改进进行了深入浅出的讲解。同时对题目的类型以及考查的角度进行了评析，通过学生的失分情况指明学生在学习过程中的不足以及在今后的教学过程中老师需要进行的改进，激发学生的思考和以学生为课堂主体，加强引导，培养学生思考问题的能力，帮助学生构建知识网。日常教学中应体现出了教学评一体化的理念，多强调科学与生活实际的联系，注重学生解决问题的能力。

　　此次期中质量研讨不是终点，而是一个新的起点，总结过去，蓄力前行，进一步增强质量意识，责任意识，多反思，勤总结，深耕耘，共同努力，积极反馈，正向引导学生们健康成长，宸星风华共同体将继续携手并进，共创佳绩 ！

　　七年级社会

　　风华中学沈吉老师做主题为《鉴往知来 再接再厉》的报告。沈老师首先通过考生得分情况、作答时间等数据，精准分析试题的整体难度水平，以及各题型、各知识点的难度分布。根据学生答题暴露的问题，沈老师提出学风建设、学习习惯的养成是后段工作的重点。她建议老师们要注重培养学生良好的学习习惯、加强基础知识点的巩固、适时调整教学方法与策略以及保持与家长的沟通，家校合力共同关爱学生，帮助学生提高成绩。最后沈老师以一道典型例题来预测未来中考命题趋势：更加注重综合素质考查、强调跨学科整合、引入更多实际案例。

　　拱宸中学张琪老师的报告从“试卷分析、成绩分析、问题总结、解决措施”这四个方面着手。对于本次期中学情调研的试题，张老师认为难易程度适中，贴近学情；依据新课标，指向核心素养；选择题选项设置巧妙；非选择题中包含开放性试题。针对学生的答题情况，张老师认为教师可以更好地督促学生复习巩固基础知识，可以通过情境化的试题来提升学生分析问题、解决问题的能力。后半学期，张老师提出教师可以着眼于“课堂提质”“课后突破”两个方面，即教师要持续学习新课标，立足核心素养展开教学；落实每日学习任务，加强基础知识的识记，为提升核心素养打好基础。

　　星澜中学许阳老师分享了对新课标和教育部文件的学习体会，结合例题探讨命题设计如何更好地指向核心素养，在分析期中学情调研试卷特点和学生失分情况的基础上，提出了后续教学措施的改进设想。许老师提出，命题设计应基于核心素养，要立足课程视角，围绕主题和活动选择素材，进行结构化规划、设计和评价。备课组应加强集体备课，改进课堂教学方法；帮助学生端正学习态度，巩固基础知识；加强地理题的解题方法和答题规范性指导。

　　此次质量分析会为教师团队提供了宝贵的教学反馈。通过探讨素养导向的命题设计理念和操作方法，教师们可以更精准地把握教学深度和广度，同时，分析会中对学生失分情况的分析，有助于教师们针对性地改进教学策略，为今后提升教学质量和学生学习效果提供了具体方向。

　　八年级语文

　　本次共同体八年级语文由风华中学命题，试题质量较高，有较好的情境，体现了新课改要求，内容涵盖基础语法、阅读理解、作文等。拱宸中学虞老师认为本次考试难度适中，旨在考察学生对语言的掌握程度和综合运用能力。学生普遍反映文言文较难，这也体现了新中考的趋势，暴露出的问题能够较好地反映学生的学习情况，以指导后面的教学。

　　星澜中学的俞老师重点谈了后续的改进措施，给各位老师很多启发。在讨论环节，大家对个别题目进行了商榷，交流共享了很多教学资料。风华中学的老师们认为本次考试的阅读考查了文学与文化，相对发散，有利于拓展学生的思路，作文题目很有挑战性，需要深入思考，更能表现出同学们的才华。总体而言，本次考试为学生提供了一个展示自我和提升语文水平的机会，有利于促进教学质量的提升。

　　八年级数学

　　拱宸中学初二备课组针对期中考试数据做全面分析。他们用丰富的图文数据从高分段人数、平均分、和吻合度等多个角度对本次成绩进行了横向和纵向对比，归纳了学生普遍存在的问题，分析了优势和不足，为进一步总结提升教学质量指明了方向。后阶段多促进家校合作，多关注学生的身心健康，促进班级的良性循环。

　　随后星澜中学老师根据本校成绩分析了学生在试卷上体现出的问题。半期耕耘，硕果累累；行而不辍，未来可期。通过对考试情况的深入分析，洞察学生的学习状态、知识盲区以及后期需要进一步提升的关键点，以期在下一阶段的教学中取得更好的效果。同时组内老师将及时复盘，随时因地制宜，因材施教，调整教学策略和进度。

　　最后风华中学老师从整体成绩走势、各个班级成绩对比以及学生个体表现等多个维度进行了详细解读。不仅展示了成绩分布的整体情况，还深入剖析了学生在现阶段学习中的表现，也针对学生的现状提出了后续的方案。每位老师都不遗余力，争取后半学期继续发扬良好的教师合作与分享机制，有精准定位的校本学案、作业设计，争取在后阶段做得更好。

　　八年级英语

　　活动以“深化落实课标”为主题展开深入研讨，从试卷分析、典型例题、教学质量和提升方向等方面进行分析，优化备考策略，提高教学质量。

　　风华中学的管菲菲老师从题型出发，精准分析学生的失分原因并阐述其反映的主要问题，反思日常教学工作中可以改进的部分。结合上半学期教学及本次考试，管老师提出了今后教学提升的几个方向：1. 深入研究《课标》，将《课标》融入英语课堂教学；2. 立足课本，扎实基础，掌握“单词、词性及含义、短语、重点句型”等；3. 分层教学，精做阅读，练技巧、练翻译、练思维、扩词汇；4. 写作要做到“书写规范，内容丰富，逻辑清晰，语言得体”，关注并鼓励英语中等偏弱的同学多写、敢写。

　　星澜中学的金旭微老师认为整张试卷贴合新课程标准的要求，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握，更侧重于考查学生能否使用学过的语言知识进行实际运用，同时注意小学生思维方式、应变能力等全方位的检测。根据学生的答题情况，不难发现学生在做题时会出现审题不清、知识点模糊、词汇量不够导致失分。针对以上问题，金老师提出了以下措施和建议。第一，抓牢单词，平时加强对单词记忆，教授如何通过音标、词根词缀记单词。第二，培优补差。对于成绩优异的学生，鼓励、培养其多看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，以优带弱，同时，对于中间段的学生，教师也应多给予关注，激发他们的巨大潜力。

　　拱宸中学的丁敏捷老师深度解读新课标的课程理念，通过对学生典型错题的分析，强调把标准融入试题评价，把标准融入英语课堂教学。选择合适的题目和练习，提升学生核心素养。从试题看到学生的问题，并反拨课堂。平时要更重视日常英语课堂，渗透长难句理解，段落理解，大意归纳；重视写作，加强书写指导和检查。进行分层教学，并分层布置英语的背诵任务和适当的难题训练。除此之外，平时还可以加强设置小组合作学习，背单词，翻译课文，讲解题目等。

　　最后，三校英语老师对教学中遇到的问题进行分享交流，进一步明确下半学期教学的重点方向。管菲菲老师进行主持并总结，相信通过本次研讨活动，老师们都有收获与思考，积蓄更多前行的力量。

　　八年级科学

　　星澜中学杨倩倩老师从试题、学生答题、教学建议及措施三个角度进行了分析。杨老师评价试卷难度适宜，考点覆盖全面，体现教学评一体化的理念，充分体现了素养立意。结合新课标的学科素养角度分析，整份试卷突出了对科学思维的考查。同时科学观念、探究实践的维度也在试卷中得到了充分的体现。分析学生存在的问题发现，学生对于涉及技术与工程情境的试题，无法将科学原理和实际需要进行结合，对知识转化与迁移的应用能力不强。通过分析，星澜中学八年级备课组获得了下阶段的教学措施。

　　拱宸中学叶启梦老师在试卷分析中指出：学生的化学用语、化学分类能力较差；有关化学概念的理解计算掌握不足；在家庭电路的电路分析能力较差；工程技术应用能力较为薄弱。依据发现的问题，拱宸中学老师们给出了多回头多评价，多激励多关注，规范表达等教学策略。

　　风华中学项旭明老师主要从试卷概况、学生主要失分点、不达预期的失分和总结反思四个角度进行了阐述。第一章电与磁有许多的实验模型，试卷通过配图体现模型，要求学生从图片、模型中解构知识的能力。第二章微粒的模型与符号中，有很多抽象的微观概念，需要学生在学习中不断建立全面的概念框架。利用好模型是这两张内容能够落实下去的关键因素。

　　八年级社会

　　拱宸中学的韩敏老师详细分析了试卷和学生答题情况，在部分题目偏灵活和综合的情况下，暴露出学生一些问题，比如在考察“可持续发展”和历史小论文这两道题目上，学生思考缺乏深度，考虑得不够全面，浮于表面、泛泛而谈。在此基础上，韩敏老师表示会继续加强对学生学科素养的训练，提高解题能力。

　　风华中学的钟老师和章老师在分析本年级学情的基础上，从学生失误较多的题目入手，举例说明目前学生存在的问题：面对基础题时缺乏细心，面对综合题时缺乏思考的深度和广度。最后建议在下半学期对症下药，抓牢基础、稳步提升学生素养。

　　星澜中学的陈威老师从分析试卷入手，认为试卷总体难度不大，大部分题目较为基础，能够考察学生对基础知识的掌握，同时有部分题目又相对灵活，比较考验学生。在此基础上，陈威老师提出以下两点措施：①提高学生材料解析和审题能力，加强对学生解题方法的指导。②培养多向的分析能力，增强创新的思维能力，提升高阶的历史探究能力。

　　“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明”。反思过往，总结得失，为前路聚光，为未来助力。学校将继续坚持以生为本的教育理念，关注学生的全面发展，凝心聚力，在高质量发展的征途上奋勇前行！

（责任编辑 余新花 赵洪河）