中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛 通讯员 陆平远）在杭州市东城第四幼儿园的校园里，有这样一群身穿红马甲忙碌的小小人儿，他们在门口当礼仪问好，在快递站分发快递，他们的身影在角角落落，融入了日常，他们就是“暖伢儿志愿者”。

　　东四幼的暖伢儿不仅懂礼仪，乐于助人，还爱动脑筋，会努力解决问题。一次偶然的机会，孩子们在整理平衡车中，发现平衡车倒在一起，非常不好拿取，每次整理都比较困难。“怎样才能帮助小朋友们更好地拿取平衡车呢？”

　　于是，小伢儿与平衡车的故事就此展开。孩子们发现，仅仅是靠在墙上，不足以长时间牢固地支撑平衡车，而且玩车区也没有那么多位置去摆放。于是孩子们开始尝试设计支架，制作支架来固定平衡车的轮子，达到支撑的效果。第一次的尝试并不容易，所有的孩子都失败了，他们发现原来黏土是黏不住圆木块的，树枝也无法支撑重重的平衡车。

　　什么样的材料适合平衡车呢？孩子们开动脑筋，在老师的带领下对平衡车的特性进行分析，孩子们发现平衡车有笨重、无法独立支撑的两个特点。于是孩子们开始了第二次的材料大搜集，在多次实践后，成功制作出了支架。

　　支架投放后没几天，开始接连下雨，一场大雨，也让“支架”出现了新问题。孩子们发现纸盒制作的支架淋雨后变软破了，无法继续支撑平衡车，而木块制作的支架仍然好好的，这一发现也让孩子们开始进一步思考：户外支架的材料选择。

　　暖伢儿的行动也得到了家长的支持。家长和孩子一起寻找我们生活中的户外支架，链接生活经验，让孩子们发现户外支架的材料特点。

　　孩子们利用木板、大矿泉水瓶、胶带缠纸箱等材料，制作出了一个个防雨性的户外支架。他们将制作好的支架投放到“玩车区”。看着整洁的平衡车，孩子们拍手欢呼：“小班弟弟妹妹一定很开心，他们也会为我们制作出的支架骄傲吧！”

　　“暖伢儿服务”活动引导孩子感恩他人、服务社会，培养了孩子的爱心、责任心，提升做事能力、人际交往能力、增强自信，提高自我价值。当孩子们在志愿服务的过程中，他们能够自己去发现问题，在问题的驱动中，通过小组合作、材料收集、实践操作等方式，想出解决办法，而孩子的辩证思维也在问题冲突中不断得到提升，他们也切实地在帮助别人中收获了快乐。

　　爱动脑筋的“红马甲”将带着思考，继续在助人的行动中前行，让暖伢儿成为冬日里的一抹暖阳。

（责任编辑 余新花 赵洪河）