中国教育在线浙江站讯（记者 陈昊昱 通讯员 周昊天）潮起钱塘，云涌滨江。2020年9月25日下午，中国教育报刊社副社长、《中国教师报》总编辑雷振海，《中国教师报》教育发展研究中心主任周书贤一行，专程莅临杭州市滨江实验小学调研指导“N+X”学习变革，悉心参观学校后召开了专题座谈会，正高级教师、省特级教师张翼文校长陪同调研。

　　雷振海先生表示，一直听说杭州市滨江实验小学是钱塘南岸的教学改革高地，学校站在新时代教育的创新风口，把人才队伍建设放在首要位置，推动“N+X”课程走向“N+X”学习，为课程系统性结构改革，为混合式学习形态的创设，供给了一份生动的学校样本。这是一次探寻新样态学校的旅行，期待见心、见行、见未来，这也是前来调研的引力所在。

　　一、遇见“蔚蓝”：探寻教育变革的学校印记

　　仰望笑脸墙——翻阅阳光儿童的灿烂记忆

　　调研留声：每一个孩子都是学校财富，交给孩子一个阳光快乐、向善成长的童年，是教育人的使命与情怀。

　　坐望小剧场——感知孩童创意表达的空间

　　调研留声：让孩子找到舞台，常态开展自主式的合作创意表演。项目式、社交式、协作式学习培育的素养，比文化知识重要。

　　探蔚蓝书院——让悦读丰盈蔚蓝少年的人生

　　调研留声：读书是终身学习的法宝，“蔚蓝书院”旨在为孩子创设更优雅的环境。在这里，还可以进行悦读课程分享、先生论道、童心说事等活动。

　　二、看见成长：“N+X”学习走向生长蜕变

　　在教学改革座谈会上，张翼文校长首先向雷振海副社长、周书贤主任关注基层学校教学改革，悉心观照滨江实验小学的“N+X”学习研究探索，表达敬意与感激。张翼文校长指出，滨江实验小学成立不到三年，却呈现出优质、均衡、高位的发展态势，主要表现在以下几个方面：

　　教育人才加速集聚生长。学校新引进了安徽省特级教师、全国优秀教师洪胜，基础教育国家级教学成果奖获得者、杭州市高层次C类人才周昊天，加上之前引进的省特级教师王国才，目前学校拥有正高级教师1名，省特级教师3名，杭州市高层次人才共计10余名，人才聚集、抱团成长的正向效应逐渐扩大。

　　未来学校样态显现生长。遵循“善及万物，知行合一”办学理念，设置了“一院二园三中心”（即蔚蓝书院，蔚蓝生态园与蔚蓝科技园，蔚蓝艺术中心、蔚蓝健康中心和蔚蓝国际中心），作为课程平台、活动场所、特色活动的载体以及校园文化景观，以培养学生的传统文化自信力与未来科创洞察力，俨然成为“国际滨”共建美好教育的窗口学校。

　　“N+X”学习持续蜕变生长。从“N＋X”课程研究起步，再构“N（国家课程课时常量）＋X（混合式学习学时变量）”课程学习生态，走向如今的“N＋X”学习研究，施行“选课走班、定班走课、高管走教、选企走学”等四走行动，同时谋划更深层次的教学改革、更高水平的教育开放，尝试“码”上成长教育，培育“线上+线下”混合式、社区式的学习场景。近日，“N+X”学习科研成果获评杭州市一等奖，并推荐参评省科研优秀成果奖。

　　三、卓见未来：打造“学习共同体”的杭州样本

　　在听取张翼文校长的汇报后，周书贤主任、雷振海副社长先后发言，在设立《中国教师报》高峰论坛、建设教育“硅谷”等领域，对滨江实验小学提出了愿景与要求，寄望学校团队认真研读全国教育大会的重要观点与主要精神，从课程到学习，从学习到育人，为培育创新型、开放型、研究型的新一代人才夯实根基，提供更多的可能性与个性化的选择。

　　中国教育报刊社副社长、《中国教师报》总编辑雷振海先生指出，《中国教师报》被广大读者称之为“中国的课改报”，一直不遗余力助推中国新课程改革建设，走进滨江实验小学调研，是服务、是研究也是合作，更是教育改革智慧的碰撞与共享。接下来，滨江实验小学除了要纵深推进“N＋X”学习研究，也要在以下三个领域有更大的作为：

　　一是高标准培育“家校成长共同体”。重视家长委员会的组织建设，整合家长优势资源，与学校保持同心同向；加强家长与教师的共同学习，形成“家校成长共同体”，尊重教育规律，聘请家长为学校课程的导师，促使孩子健康成长。

　　二是高水平打造“学习共同体”。始终把课堂作为改革的主阵地，用好“一院二园三中心”学习平台，研究每一位学生，点亮每一位学生，让每一位学生的学习力得以充分释放，着力建设“学习共同体”的杭州样本。

　　三是高起点描给“未来学校图景”。以最先进的育人理念、最适合的教学方式、最优异的教育资源，继续沿着“不忘本来，面向未来”的办学路径，发挥滨江区块的科创优势、信息平台，推动教育微创新，建构指向未来学校的文化场、学习场、创新场，逐一推动规划图景变成操作的实景。

　　四、创见美好：聆听大师对学习与改革的解读

　　学习是对话、是旅程、是发现、是合作。

　　——佐滕学

　　我想面对未来的巨大变化，今天最迫切需要做出改革和改变的是我们的教育。

　　——马云

　　不是因为条件成熟了才行动，而是行动了才能创造条件。不是因为希望才去改革，而是改革了才有希望。不是因为成功了才去坚持，而是坚持了才会成功。

　　——雷振海