中国教育在线浙江站讯（记者 胡语彤）以互融共荣激发自我发展需求，在价值培育中凝聚人心，在“五共”并举机制中激扬办学活力，精心培育具有浙江特色、杭州气派、滨江风格的新名校集团化样本。

　　今年以来，杭州市滨江实验小学教育集团以教育综合改革的有形之手，发挥教育品牌效应和示范引领作用，激发滨江实验小学与博文小学的办学活力，推进新名校教育集团内部的品牌共建、队伍共育、资源共享、课程共创、文化共荣，努力让每个孩子享有更加公平更加高质量的教育，推进钱江南岸优质学校群落样态走向成熟。

　　品牌共建　创生集团办学“新格局”

　　秉持“每一个学校都精彩，每一个生命都出彩”理念，制订了《杭州市滨江实验小学 杭州市博文小学关于推进新名校集团化办学的实施方案》与《新名校教育集团办学章程(试行)》，明确教育集团的发展使命与共同愿景，逐步构建新名校教育集团办学的新模式、新样态。

　　成立了杭州市滨江实验小学教育集团理事会，由张翼文校长任理事长，王芳校长任副理事长，理事会实行民主集中制，定期召开集团理事会议。 尊重两所学校的办学特色，通过滨江实验小学“N+X”教育品牌的输出，融合博文小学的育人文化与优势资源，因地制宜、循序渐进地推进治理机制相通，逐步形成“坚持五育并举、弘扬文化自信、加快开放办学”的共融点。

　　近期来，集团化品牌办学成为加快教育改革开放、撬动优质均衡发展的重要机制，让两所学校的广大师生及家长，遇见了美好，看见了未来，相关事迹相继登上了人民教育、中国教育报等知名媒体平台。

　　队伍共育　筑高人才聚集“蓄水池”

　　人才是创新发展的最大生产力，也是教育集团走向优质均衡的最强大脑。通过引才育才，杭州市滨江实验小学教育集团现拥有4杭州市高层次C类人才（3名特级教师、1名基础教育国家级教学成果奖获得者），不断筑高教育人才“蓄水池”，为推行梯队精准培养提供了的战略支点。

　　朝着一体化共同发展的目标前行，教育集团积极盘活两校骨干教师资源库，组建“领航教师”队伍进行辐射引领：滨江实验小学已形成“五支舰队”教师梯队，百舰齐发，相互学习，相互成就；博文小学形成“竹韵”博雅教师梯队，促进教师共同成长。

　　组建教育集团专项研修团队，建立优秀教师引领下的集团教学研训一体化制度，培育成员校师资队伍的“自我造血”功能，促进成员校之间各学科骨干教师比例逐步趋于均衡，梯队式培养教师队伍的设想与策略，已由规划图逐渐变成实景图。

　　资源共享　构建深度学习“共同体”

　　两校共享教育专家资源，共享集团名师资源。依托“名师导航站、名师工作室、名师工作坊、名班主任工作室”，以学科建设、课程开发为纽带，开发“云教研”、“空中课堂”等教育共享平台，两校采用点对点交流、结构补缺、跨校执教等方式，建立积极有效的集团内教师交流模式，深化教育教学的有机融合，构建深度学习“共同体”，持续提升集团化办学品质。

　　教育集团多次承办“白马湖之秋”浙江省名师课堂教学教研活动、“浙派名师名校长培养工程”高级研修班等大型活动，浙江外国语学院博士工作站落户滨实教育集团，积极打造高等院校教研训基地。通过资源通联共享，教育集团不断孵化共生共长的新样态，内引外联的新名校集团化品牌战略，深受社会各界好评。

　　课程共创　培塑学术研究“磁力场”

　　打破教与学、学校与学校、学校与社区的边界，让教育集团师生一起走出“孤岛”，走进不断发展、变化中的综合性课程与开放性课程。

　　杭州市滨江实验小学以“传统文化自信力”与“未来科创洞察力”为两翼，打造蔚蓝风“N+X”课程及“N+X”学习体系，常态开展“蔚蓝讲坛”活动，活动设置群英争鸣、先生论道、童心说事等若干个活动课程板块，邀请业内专家分享经验与观点，以实现“全科育人”“全员育人”“全域育人”的育人目标。集团化办学后，滨江实验小学把创新的课程思考以及课程资源共享给博文小学，全位推进“集团校际”联合教研，从教师个人的特色课程到成员校特质课程的建设，逐步完善集团课程体系。今年10月，杭州市滨江实验小学教育集团的《“N+X”学习》成果，荣获杭州市优秀科研成果一等奖，并推荐省里参评。

　　把体育课程校本化实施，作为教育集团课程改革的C位。通过滨江实验小学教育集团“蔚蓝杯”校际足球联赛，家长学校、“总裁课堂”等活动，促进集团学校学生成长共乐。2020年下期，在滨江区中小学体育运动会上，博文小学、滨江实验小学分获小学组团体总分第二名、第三名，均实现历史性的突破。

　　文化共荣　打造开放办学 “大社区”

　　研究新名校集团化办学的核心要素体系和及其“价值逻辑”，杭州市滨江实验小学教育集团提出以集团“N＋X”课程与学习植入为“术”，以“文化共荣、开放办学”为“道”，以“梯队型”教师队伍发展为纽带，倾心培育具有浙江特色、杭州气派、滨江风格的新名校集团，打造“国际滨”教育的重要示范窗口。

　　教育集团成立以来，在坚持“文化共荣、开放办学”一盘棋的同时，充分尊重成员校的文化特色，使成员校既有新名校集团共同的主体色调，又有个性化的亮点，积极推进集团开放办学文化的共建共荣。两校以学生组织架构建设，推进少年自治自觉、品牌活动联动、优秀家长课程资源共享等形式，开发学生的新潜能、生长区，努力形成“一校一品”。

　　譬如，博文小学立足“根深中华，涵养校园，共享文明”基点，与香港海坝街官立小学开展结对交流与互动共享，旨为学生打开开放办学的崭新视窗。滨江实验小学则构建“走班选课、定班走课、选企走学、高管走教”的开放学堂，打通学校、家庭、企业、实践基地、研训基地、文创基地的学习边界，全力建设无边界的学习型大社区。

　　逐梦新时代美好教育，创生新名校集团范式。在教育全球化、学习智能化、学校社区化的时代浪潮下，杭州市滨江实验小学教育集团坚持“术、道、人”三个领域的互融，推进集团内部“五共”文化的众创共生，推动教育深度变革，走出了一条独具样态的新名校集团化办学路径，为进一步办好人民满意教育、高水平建设优质均衡发展引领区，努力贡献滨实力量、滨实经验与滨实方案。