中国教育在线浙江站讯（记者 胡语彤 通讯员 陈胜伟）新年的钟声即将敲响，12月28日，浙江农林大学新农科求真实验班2018级本科生蒋欣悦收到让她惊喜的“新年大红包”：根据浙江农林大学学生素质奖励办法等有关规定，学校根据她在科研方面的努力以及取得的成果，决定给她颁发10000元的学生素质奖金。

　　本科生高水平科研创新成果可获重奖

　　在过去半年多时间里，蒋欣悦在导师朱斐的指导下一直开展科学研究，并发现羊栖菜不仅是膳食纤维的良好来源，而且能增强小龙虾（克氏原螯虾）的免疫力。她发表的文章研究分析了羊栖菜粉对白斑综合征病毒蛋白VP28在克氏原螯虾体内的复制、免疫基因的表达以及对三个免疫参数:总血细胞计数、酚氧化酶和超氧化物歧化酶活性的影响，表明在普通饲料中添加适宜剂量的羊栖菜粉可以提高感染白斑综合征病毒的克氏原螯虾的存活率。

　　研究认为，羊栖菜粉具有潜在的商业用途，无论是在治疗还是在预防方面，对保护克氏原螯虾免受白斑综合征病毒的感染都有很好的作用。蒋欣悦在老师指导下，以论文第一作者的身份在国际知名期刊《鱼类与贝类免疫学》，在线发表。这一成果属于该校本科生创新奖励的范围，根据有关规定可以获得10000元的奖金。

图为浙江农林大学本科生在开展科研创新

　　和蒋欣悦一样，根据浙江农林大学日前公布的《2020年度学生素质奖励情况的通知》，该校2020年度有超过3000人次的学生在各类创新方面取得成果，累计获得总额达到136万元人民币的奖励。这些创新成果包括申请并获得国家发明专利、发布高层次论文、获得高层次科研项目、参加学科竞赛并获奖、参加各类创新活动并获得成果等。

　　浙江农林大学奖励学生科研创新的同时，更侧重于重奖发表高层次论文、获得各类发明专利等原创性的成果。在2020年获得创新奖励的学生中，有118名本科生在高级别刊物发表了学术论文。按照学校相关奖励规定，这些论文的作者都可以获得500~10000元不等的现金，并且可以凭借相应的论文申请创新学分奖励，部分被SCI、EI收录或者发表在一级期刊、核心期刊的论文，经过论文作者申请和专家评审后，还可以用于代替毕业论文。

　　多举措强化本科生创新能力培养

　　“科研创新能力是大学生重要的能力之一，学生取得高层次创新成果，是人才培养质量的重要体现。对学生获得的高层次研究成果进行奖励，对于其他同学从事科学研究也有积极的促进作用。目前我校很多本科生在校期间都有参与到各种形式的科研活动中的经历，未来我们将积极鼓励更多学生在校期间都能参与科研活动。”对于重奖本科生科研创新成果，浙江农林大学教务处处长郭建忠教授说。

　　从大一开始，蒋欣悦就进入实验室学习，跟随朱斐老师与研究生一同开展项目研究。听说学校将给自己高额的素质奖励，蒋欣悦觉得这既是对她从事科研创新活动的肯定，也让她对继续从事本专业的研究充满了信心：“在我开展研究的一年多时间里，我不仅得到了老师指导和支持，现在学校还给予我这么大力度的科研奖励，不仅有助于我继续开展相关的研究工作，也进一步激发了我从事科研创新活动的兴趣。”

　　近年来，浙江农林大学十分重视本科教学工作，通过推进院长主管教学、学科专业一体化等举措，不断强化本科教学中心地位。为鼓励本科学生开展科学研究，加强学生创新创业能力的培养，解决学生开展科研缺少经费、没有实验室、没有老师指导等方面的问题，浙江农林大学先后出台了设立本科学生科研创新基金、开放实验室项目、科研成果奖励创新学分、优秀论文代替毕业论文等一系列政策，鼓励学生参与科研创新活动。

　　目前，浙江农林大学每年设立的各种鼓励创新创业的活动经费总额超过400万元，如学生申请科研项目、创业项目可获得1500元至20000元不等的经费资助；学生公开发表论文、获得专利或者创业取得成果，也可以获得500元到10000元的奖励；学生还可以凭创新创业成果获得学分奖励等；学生通过发表论文和创新创业活动，还可以替代毕业设计（论文），截止目前该校已经先后有47名毕业生成功申请用创新创业成果代替毕业论文。

　　好政策引导更多学生投身科研创新

　　获得发明专利、发表学术论文能够获得学校重奖固然高兴，但是很多学生更看重的是学校通过鼓励学生科研创新，培养了学生开展创新研究工作的科学态度。浙江农林大学园艺专业的陈佳敏本科期间一直跟着导师做科研，培养并树立的科学的学术态度。本科期间不仅取得了不少科研成果，而且凭借优异的科研成绩和学术素养，以专业第一的成绩考取了中国农业大学的硕士研究生。

　　说起自己开展科研的过程，陈佳敏说：“本科生能够参与科研创新并获得成果，要十分感谢学校给予的支持，这种支持不仅仅是给予我们科研经费支持以及科研成果奖励，更是通过选派导师、给予政策等形式，营造了良好的创新创业、科学研究氛围，正是有了这种良好的创业氛围，本科学生才会积极地去尝试开展科学研究，参与到各种项目的创新中去。在学校的鼓励下，不少学生都取得了一定的研究成果，但是大家感触最深的，还是通过参加科研活动树立了严谨的学术态度，培养了自己的创新意识。”

　　郭建忠认为，鼓励本科生开展科研活动，不仅有利于培养学生的科研创新能力，帮助学生树立严谨求实的科研态度，还可以增强学生对专业知识的掌握、提升毕业论文质量。他说：“近年来，我们十分重视学生的科研创新能力培养，归根结底都是为了提升本科人才培养质量，希望学生能够更好地成长成才。通过积极鼓励学生开展科研活动，本科生的科研成果不断涌现，也为大四写毕业论文奠定了很好的基础，对提升本科生的毕业论文质量也起到了积极作用。”

　　“浙江农林大学十分重视创新创业人才的培养，积极出台鼓励学生创新政策、对学生创新成果进行奖励和支持，是学校鼓励学生增强创新意识、培养创新能力的重要举措之一。我们希望通过几年的努力，营造更加良好的学术创新氛围，积极引导广大本科生参与科研创新，进而提升本科人才培养的质量，为社会培养更多具有创新精神和创新能力的优秀人才。”浙江农林大学副校长沈月琴教授说。