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中国教育在线浙江站讯（记者 张可宁 通讯员 严彩艳）大自然蕴涵着丰富的教育资源，这些资源的教育价值有赖于教师的用心挖掘与巧妙组织。早上晨间活动时，一个孩子跑过来大喊：“老师，玩沙池里有许多的柚子！”于是，在户外活动中的小班孩子们都涌过来看，“它们是哪里来的？怎么都在沙地上呢？” 孩子们对此充满好奇，于是学校老师顺应孩子的兴趣，把这些成熟的柚子带回教室引导幼儿自主探究，获得关于柚子的有益经验和快乐记忆。
孩子们从“真生活”中引发“真问题”，探秘柚子，通过洗一洗、看一看、摸一摸、闻一闻、敲一敲发现了柚子的很多秘密，大家还会把发现的秘密互相分享呢！
美食是孩子们的最爱，在探究柚子的过程中，孩子们对柚子美食充满了浓厚的兴趣。经不住美食“柚”惑，孩子们都想来尝一尝。柚皮厚实，请老师帮忙剥开吧！剥下柚子皮来闻一闻，再撕开柚络和柚衣，一瓣瓣白色的柚果晶莹剔透。将颗颗果粒含在嘴里，充盈的果汁溢出来，有的孩子觉得酸，有的却觉得甜，还有的说有点苦。但大家的心里都是甜滋滋的！
这时，有个小朋友说：“我妈妈给我做过蜂蜜柚子茶，可以预防感冒的！”“蜂蜜柚子茶是什么呀，我没有吃过。”看来孩子们吃完柚子还不满足，还想喝一喝，那我们再来榨个汁尝一尝吧！
本次活动，老师们巧妙地利用自然资源，紧紧跟随孩子们发现的脚步，引发孩子们去体验与探索，在生活中寻找答案。帮助孩子们建构相关知识经验，获得发展，使资源真正发挥促进幼儿身心全面和谐发展的积极作用。
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