中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 章月琳 方虞君）近日，杭州市教育科研标兵工作室的学员们来到德胜东村幼儿园参加第二次大组研修活动。此次活动特别邀请了杭州师范大学经亨颐教育学院博导黄小莲教授到场指导，全体学员在专家领航和同伴对话中，共同聚焦“文献综述、研究案例、成长规划”三大板块，开启了一场“享科研之喜、创科研之基、富科研素养”的研修盛宴。

　　查找文献 打好基石

　　文献是科学研究的基石，文献能够让我们站在前人的肩膀上剖析问题，使自己的研究置于同行研究基础之上。为帮助学员们掌握文献综述的方法，工作室在对学员关于“文献综述知多少”的诊断后，邀请两位硕士研究生为工作室学员开展培训。华东师范大学毕业的陈倩茹老师以“幼儿园劳动教育文献综述”为题，从为什么要做文献综述的解读，到找寻大概的方向，该如何做，用文献收集、研读分类、分析和归纳、整合等四个步骤写文献综述。在如何寻找文献线索上，陈倩茹以“幼儿园劳动教育”为关键词实操了百度学术的搜索文献，将检索到的文献进行研读和分类，集中阅读30篇最相关文献，以图表的形式进行分析归纳，最后整合为幼儿园劳动教育实施需要着手的4个方面。北京师范大学毕业的研究生孟佳怡老师以“深度学习”为核心，结合分析案例提出三个方面内容：一是 切忌“综”而不“述”，文献综合概述，对以往研究发展、现状及趋势进行批判性分析，指出其优点和不足，可能存在的空白点。二是体现研究者本人观点，忠于文献本身的观点和事实，体现客观性，同时，作者个人的观点也要合理适当地穿插其中，要敢于并善于发表自己的观点，进行评估、组织和整合，以确定进一步研究的具体问题和方向。三是强调与自己研究课题的相关性，变文献为有机的综述。

　　黄小莲教授对两位老师文献综述的分享给予了充分的肯定。黄教授认为，在这个追求效率的时代，教师可以用最少最经济的时间读到相对优质的相关文献。通过方法分享，教师可以快速了解到当前沿的学术热点和研究动态，为确定论文选题和研究方向提供针对性参照。精确的检索词，快速阅读文献摘要，通过以少胜多优质论文的阅读，既可以提升自己的理论和实践素养，也可以从中体悟作者研究问题的思路和方法，为提高自身谋篇布局起到一定的借鉴作用。黄教授分享了自己在带研究生做课题时的文献信息检索与管理方面的经验。学员们通过黄教授推荐的共词分析工具，感叹在学习的路上需要与时俱进，接受新事务，学习更高效的办法，将文献综述要求达到更规范的标准。

　　研究案例 “施工”有料

　　织造坊坊主潘琴老师分享了德胜东村幼儿园区级立项课题《非遗土布纺织：幼儿园文化自信启蒙教育的路径设计与实施》的研究案例，黄小莲教授充分肯定了此课题的站位和立意。黄教授认为，幼儿园能敏锐捕捉和积极开发幼儿园周边的课程资源，切合儿童特点，尊重幼儿心理发展水平，将抽象的文化自信具象成有幼儿特征的品格，比如坚持、仁爱、创新（从传统到创新）等。同时，黄教授也对课题的继续深化提出了建议，新工匠精神要有所超越，需要“2.0”、“3.0”的新工匠精神，与时俱进，不断地更进制作工艺；一方面要传承传统文化，另一方面要不断改进，突破传统。课题的撰写过程中，黄教授认为需要一张施工图，而非设计图。黄教授从课程架构、课程实施、评价等多方面都进行了指导。

　　现场分享的研究案例还有屠文印老师的《项目卷入式：促进教师深度学习的原本研修模式研究》，陈涛老师的《创意五单：大班幼儿自主创想哟咻载体的设计与运用 》。在一份份的研究案例中，感受到了学员们“有态度、有办法、有行动”的务实研究作风。

　　共同交流 规划成长

　　自今年5月，工作室启动以来，每一位学员都在明晰工作室三年发展规划的基础上，从“一书一刊·深度阅读、一人一品·务实研究、一年一果·一人一册”等维度拟定了个人三年行动计划，并进行了开诚布公的交流。邓科丹老师分享了自己三年规划中的行动总目标为聚焦深度学习，关注深度评价；分阶段规划为通过三类措施执行行动路线保障，实施“有计划——抓落实——综评价”。

　　黄小莲教授用三个关键词点评了此次研修，文献综述的分享——有力；研究案例分享——有料；邓科丹老师分享三年行动计划——有理。

　　“好风凭借力，送我上青云”，相信在工作室领衔人施林红老师的引领下，工作室的学员们通过本次工作室活动，都能根据自己制订的三年行动计划，脚踏实地潜心研修，吮吸新知，智慧共享。期待工作室的每一位成员都能厚积薄发，行稳致远。

　　（责任编辑 吴文建 陈显婷）