中国教育在线浙江站讯 （通讯员 沈青娣）为了进一步推动项目活动的深入探究与实践，提升项目活动的设计和实施质量，10月13日下午，杭州市紫阳幼儿园组织了“项目活动的生成与实践”教研活动。

　　教研伊始，孙勤老师以“什么是幼儿园项目活动”的主题导入，以此来帮助教师明确项目活动的真正含义。在此基础上，孙老师对项目活动的相关理念进行了梳理，帮助教师进一步明晰项目活动的核心要素。同时，针对如何启动项目、项目实施的步骤、如何借助量表进行项目评价等方面孙老师进行了细致的解读，帮助老师们进一步了解幼儿园项目活动实施框架及要点。孙老师还借助项目活动案例《走进燕春里》，引领教师一步步深入了解项目活动，在案例的解读下，教师打开了思路，获得了更多经验。

　　紧接着，四位教师对上一学期班级项目活动的开展与实施进行了交流分享。

　　小二班陈文雅老师的项目活动《嗨，种子家族》从认识种子、种子生长、种子的更多趣事这三方面，通过小组探究、观察对比、自我驱动，展示了孩子对种子新的认识和感悟。

　　小四班江婧老师的项目活动《光盘行动》则从孩子在园午餐情况入手，从什么是光盘到为什么要光盘展开讨论，实施一周光盘打卡计划，走进菜场进行社会实践活动，让孩子从最开始的挑食到现在养成良好的进餐习惯，让在场教师看到了师幼在项目活动中的共同进步。

　　中一班林千惠老师的项目活动《太庙小主人》依据双指南精神，充分利用地域资源和人文优势，将活动的落脚点聚焦于小巷里的劳动者，让孩子们从了解身边人的职业入手，丰富孩子对职业多样性的感知，同时萌发孩子对职业的好奇心。在不断深入体验中，孩子们产生了一个又一个新的问题，他们也将继续进行探索。

　　大三班姜一意老师的项目活动《吴山上的树》连接幼儿生活，选取幼儿熟悉与喜欢的事物，巧借吴山地域资源，挖掘其中的教育价值，以问题驱动为导向让幼儿真正去探究、思考和实践，在对树的探索中获取更多自然知识，体验自然奥秘，激发幼儿爱护自然之情。

　　本次教研活动，打开了教师开展项目活动的思维，丰盈了老师们的教育理念，触发了教师们的“项目闪光点”。相信之后老师们会进一步将理论运用于实际，让项目化活动真正成为幼儿学习与游戏的助推器！

（责任编辑 余新花 赵洪河）