中国教育在线浙江站讯 （编辑 陈显婷 通讯员 郑立克）杭师大东城中学党委以服务学生发展，关爱学生成长为工作理念，依托德育导师制这一载体，贯彻全员德育、全程德育以及全方位德育的“三全德育”总体思路，树立人人都是班主任的意识，实现人人做德育、时时做德育、事事有德育，真正提升了学校教师整体育人能力。

　　德育导师：为学生提供“私人订制式”的贴心服务

　　学校依托德育导师制这一载体，树立人人都是班主任的意识，德育导师组是由学科老师担任指导教师，密切关注学生的学习和生活。通过定期召开线上交流会，在品德、学业和心理等方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助，努力实现学生学习和生活的私人订制式服务。通过德育导师制，老师定期对每位学生开展耐心细致的思想引导，心理疏导，生活指导和学力辅导。

　　全员家访：校长带头进千家，同频共振话弘毅

　　弘爱有“我”适时家访，重点关注处于成长困惑期学生，开展家访活动。具体可采用“一对一独访”“多对一联访”等形式，根据需要，可通过电话、微信、QQ、钉钉等即时通讯工具开展线上家访，也可邀请社区、妇联等相关部门人员进行联合家访。

　　弘爱有“我”定期家访是面向全体学生、全体老师参与、记录家访全过程的入户家访。暑期家访月活动是由校长、书记带头，学校德育处统一规划，以班级教师为团队，班主任负责实施，任课（配班）教师全员共同参与，心理健康教育教师辅助参与（一次家访活动中必须有两名及以上老师同行，进行“多对一联访”）。

　　网格管理：立足小网格，发挥大作用

　　网格化管理是以两个相邻班级为一个网格，针对梳理出来的学生由党员教师认领，定期谈心给予关怀和温暖，让党员的先锋模范作用在学校难题上发挥作用。学校100余位党员教师带头，班主任和持有心理健康C证及以上的老师共同参与，关心关爱每一位学生。

　　网格教师通过观察访谈交流，了解学生情况，从学业发展、情绪变化、重要节点等多方位观察记录。做到一月一记，一事一记。发现问题后，上报学校德育处，充分发挥学校德育和心理辅导的作用，有针对性地为学生解决困难，提供心理援助，让需要帮助的学生切实感受到温暖，潜移默化提升学校德育管理维度。

（责任编辑 吴文建 赵洪河）