中国教育在线浙江站讯 （编辑 陈显婷 通讯员 孙家振）六月繁花盛，正是成长时。为加强跨区域校际交流合作，增进学校之间的相互了解，研讨提升教育教学质量之道，6月7日上午，杭州学正中学的教师团队走进了贺村一中进行送教研修活动。

　　名师送教展风采

　　来自杭州学正中学的五位优秀教师精心准备、巧妙设计，分别带来了五节各具特色、精彩纷呈的课堂展示。

　　语文：《在长江源头各拉丹冬》

　　周梦莎老师的《在长江源头各拉丹冬》这节课是八下游记单元中的一篇，教学过程紧扣游记的文体特点。通过梳理游踪迹，理清脉络——关注所见和所感——分享感悟，敬畏自然三个学习任务完成教学。课堂上采用自主学习、师生互动等方式，引导学生深入学习，让学生充分感受作者笔下各拉丹冬的奇美壮丽。

　　社会：《公平正义的守护》

　　方海虞老师的课采用时下最为热门的议题式教学，用一张揉皱又展开的纸巧妙引出“校园霸凌”这一议题内容。本课以电影《第二十条》为议题贯穿教学全程，围绕“遭遇不公，我们有何感受和面对欺凌，如何守护公平正义”两个议题展开教学。这种将问题放置于具体情境中的教学方法，促使学生在解决议题中学习新知，让学生在“思考-探究”中持续提高学习素养。

　　英语：《Module10 It seemed that they were speaking to me in person》

　　林秋月老师先由教材上的图片导入，让学生推测图片人物的工作地点和职业。用timeline描述过去及不同时间的工作经历，让学生树立职业规划意识，培养坚持不懈、勇于追求梦想的精神。最后创设招聘应聘的情境，让学生操练如何展现自己的优势以获得面试成功。

　　科学：《植物的叶与蒸腾作用》

　　李红燕老师以项目化的课题“制作一个即遮阳又降温的顶棚”展开这节课的教学。抓住本节课的重难点，以生为本、以疑为线、以启发为主。整节课课堂结构严谨，循序渐进又环环相扣。李老师利用创新实验引导学生开展“探究蒸腾作用强弱的影响因素”活动，学生参与度高，学习氛围浓厚。

　　数学：《特殊平行四边形复习》

　　张健老师从怎么计算贺一中学校占地面积这个问题出发，引入格点多边形的面积计算。本课设计目标如下：1. 学生要了解什么是格点多边形；2. 探究并且掌握皮克定理；3. 经历从一个现实问题把它抽象成一个数学问题，进而研究它的一些要素间的关系。

　　集中交流谋发展

　　教而不研则浅，言而有悟则进。课后，两校的领导老师们聚集一堂。老师们纷纷发表自己的观课感受，也阐述了自己对课堂的思考建议。

　　周老师设计“用好一句话，读透一篇文”的教学方案，打通文本、作者和读者之间的壁垒，让师生和作者产生共鸣。同时周老师教学阐述中也呈现了把“读透一篇文”的目标定位在了解文章把景物描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的独特写法，认识自然的奇伟，体会文章所传递的观景主体的“自我意识”，从而获得精神成长。只可惜一节课时间太短。我们期待与周老师、与学正中学有更多机会的相遇交流。

　　张老师的课思路清晰，教学目标明确，难度设计比较符合学生。整个建模及解决问题的过程，培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界和数学的语言表达世界的数学核心素养。通过探究和应用，不仅加深了学生对数学的理解和喜爱，也凸显了教育中激发学生潜能的重要性。

　　李老师的课以学生为中心，把课堂还给学生，让学生经历完整的科学探究过程，利用创新实验引导学生开展“探究蒸腾作用强弱的影响因素”活动，学生参与度高，学习氛围浓厚。本节课取得了良好的效果，值得细细揣摩，认真学习！

　　林老师带来了一节精彩的阅读课，先由教材上的图片导入，让学生推测图片人物的工作地点和职业。产出环节与输入一致，为未来真正就业提供一些指导与帮助。课后林老师还分享了本课的教学设计，感谢林老师给大家带来这么优秀精彩的一节课！

　　相较于叹服方老师教学素养之高，我更欣赏方老师的教育情怀，作为一名老师尤其是道法老师我们更应该注重对学生价值观的培养，我们应该培养正直勇敢而不是趋利忘义的人。方老师课堂中那张纸的运用巧妙地将本课升华，带来了一节生动的道法课。

　　师徒结对传帮带

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。本着教学相长、互帮互助、相互促进、共同成长的目的，两校开展了师徒结对活动。

　　吐故纳新，方能笃行致远；追求精进，永葆进取之心。本次送教活动，精彩的示范教学、浓郁的教研氛围、专业的引领指导，让每一位老师都收获良多，且行且思，且教且研，在教学路上，一路勇探索，互助共成长。

（责任编辑 余新花 赵洪河）