中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 王艳梅）笕桥小学的垃圾分类工作从2007年“牛奶纸盒回收”活动开始，已经坚持14年。截至目前，学校已连续十年被评为“杭州市中小学生‘回收牛奶纸盒’大型环保活动先进集体”“杭州市回收牛奶纸盒大型环保活动特殊贡献奖”。牛奶纸盒回收等垃圾分类活动，已经成为笕小学生的一个良好习惯。

　　2024年，学校创设“无废校园”，积极倡导绿色生活。以“崇尚无废、节约资源、绿色环保”为己任，树立“无废”新风尚；积极倡导崇尚节约、奉行“无废”理念，培养主人翁意识，让每一名孩子自觉投入到“无废校园”建设的实践中去。

　　党建引领 构建垃圾分类桶长制

　　学校党支部向全体党员发出“垃圾分类，党员先行”倡议，每个党员落实一个垃圾桶，通过党员带团员的模式，发挥党员先锋岗的引领作用。构建属于学校的垃圾分类桶长制。一级桶长由分管后勤的副校长统一领导，主要负责全校垃圾分类活动的开展与落实。二级桶长由各党员教师及分管后勤教师担任，主要负责监督片区垃圾分类工作。三级桶长包括班主任、教师、保洁人员、食堂人员，分别负责自己所在区域的垃圾分类。

　　三级桶长下面设立三类垃圾分类小助手，分别是易腐垃圾小助手、可回收物小助手、其他垃圾小助手。易腐垃圾小助手负责记录与监督班级同学的文明用餐和光盘行动落实，以及负责泔水称重。学校给每位孩子配备了一条围裙，每天四个孩子集中将桶放到集中称重的地方，现场记录。每月总计50斤以下就可获得流动红旗。利用国旗下演讲，总务部门通过易腐垃圾小助手进行国旗下展演，反馈班级泔水称重情况，让同学们珍惜粮食。可回收物小助手负责整理废纸回收箱，统计牛奶盒数量，以及每月20号集中称重投放。当月数据也会及时在公示栏内进行公示。

　　三级桶长制”真正做到了“三全制度”——全员参与、全校铺开、覆盖全部垃圾，积极做到检查与指导相结合，反馈与评价相结合，以桶长制为主线串联起人员、责任、检查等，扎实做到“一桶多人制”和“每桶监督制”，让分类工作更加细化。

　　学科整合 挖掘垃圾分类的有效资源

　　为了更好地开展垃圾分类桶长制，学校将垃圾分类融入到各个学科教学中。品德课与垃圾分类相关的内容非常丰富，《我是一张纸》、《我们只有一个地球》等主题教育内容都能效促进落实垃圾分类教育。

　　科学课上，同学们在老师带领下开展堆肥实验和制作环保酵素实验，积极探索小农场种植与堆肥实验之前蕴藏的食物链关系，在积极实践中提升科学素养，深化环保意识。

　　有趣的《纸浆画》是学校美术组老师开发的课程，孩子们美术课上将餐巾纸、废纸等通过染色制作成美丽画卷，亲身体验“变废为宝”的奇妙乐趣。

　　“六个一特色活动” 提升垃圾分类活动效果

　　学校积极开展了“六个一特色活动”，通过多样化的形式，让垃圾分类理念深入人心，取得显著成效。

　　每学期，学校都会举行一次以垃圾分类为主题的国旗下展演。

　　暑期，学校组织学生开展一次小队宣传活动，让学生通过实地宣传，增进垃圾分类的意识，学会正确垃圾分类投放。

　　每个班级开展一次主题少先队活动课。班级的三位垃圾分类小助手现身说法，让同学们意识到自己在垃圾分类中需要改进和提升的地方。通过正确投放、小报制作等方式，学生了解垃圾分类，正确对待垃圾分类。

　　学校还会组织一次垃圾分类作品旧物循环使用活动。学校开展垃圾分类作品展、垃圾分类模特展示秀、旧物循环使用等活动，让垃圾真正变废为宝。再循环利用。

　　每学期，学校还会举行一次大型垃圾分类实践活动，通过外出研学与实践活动把垃圾分类的知识牢牢印证在心中，有助于提高生活中垃圾分类的正确投放率。

　　学校通过举办形式多样的活动，吸引了众多来访团队与媒体的关注。近几年，省委督查组督查检查团、上城区“互看互学”团队以及杭州市红领巾垃圾分类推进会在笕桥小学举办。央视二套、都市快报等媒体均对笕桥小学“无废”校园活动开展情况进行了报道。

　　在收获成果的同时，笕桥小学师生也屡获殊荣。其中，教师撰写的《食物旅行记》和《《剩菜剩饭“减肥”计》分别荣获论文一、二等奖。《有趣的纸浆画》课程被录用为省级精品微课程。展望未来，笕桥小学成功申报“微农实验室”特色项目，希望将学校的堆肥实验、酵素制作等活动在科技加持下，产生更大的价值。学校也将继续践行“无废”校园创建，积极开拓各项活动平台，提升活动效果，更进一步落实“无废校园”。

　　（责任编辑 余新花 赵洪河）