中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 叶思宇）在核心素养导向的教育改革背景下，学科实践已成为深化教学创新的关键路径。为助力教师掌握学科实践的设计逻辑与AI工具应用能力，3月7日，杭州市拱宸中学举办了“学科实践智能体应用工作坊”。本次活动邀请了领心教育的郭鑫悦老师、张璐老师和李烨枚老师，以“理论-工具-实践”为主线，通过AI工具DeepSeek的深度应用，探索学科实践案例的生成与优化策略。校长吴清玉和副校长沈程出席研讨，促进教师发展中心叶思宇老师主持，拱宸中学宸光课改实验组的老师们和星澜中学教师代表通过线上直播共同学习。

　　活动伊始，各位老师按学科分组，利用AI工具设计出体现各自学科特色的组徽。

　　在“概念理解”环节，老师们通过DeepSeek生成“学科实践”的定义，并结合讲师讲解提炼其核心特征——问题导向性、学科特质性、实践整合性。随后，借助学科实践知识库中的典型案例，分组分析案例是否符合学科实践特征。

　　“动手实践”环节成为活动的高潮。教师使用“领心学科实践智能体”生成初版活动方案，并通过多轮调整优化案例。在“提示词优化”任务中，老师们总结出AI工具应用的两大要点：明确学科核心问题、预设结构化输出格式，为后续自主开发奠定基础。最后各组研讨基于AI生成的学科实践案例大纲。

　　本次工作坊通过“理论输入-工具实操-成果输出”的闭环设计，验证了AI工具在学科实践设计中的三大价值：提升设计效率、强化学科逻辑、促进个性化创新。最后吴清玉校长提出：“AI不是替代思考，而是帮助我们将更多精力投入教学本质的探索。”未来，宸光课改组将持续推进学科实践与智能技术的深度融合，为素养导向的教学改革提供新动能。

　　（责任编辑 余新花 赵洪河）