2024年11月8日，教育部办公厅下发《关于下达2023—2024学年度普通高等学校本科教学工作合格评估结果的通知》。经教育部普通高等学校本科教育教学评估专家委员会审议，沈阳工学院本科教学工作合格评估结果为“通过”。这一里程碑式的成果标志着学校在办学水平和人才培养质量等多方面得到了教育部的认可，学校本科教育教学工作迈上新台阶，也为学校的未来发展奠定了坚实基础。

团结一心勇担当，砥砺春秋绘华章。自评建工作启动以来，学校按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评建方针，对照评估标准，认真分析、查找不足，科学制定方案，聚焦教育教学重难点问题进行专项治理，扎实有效推进各项工作。经过全校上下团结努力，学校办学条件得到明显改善，教学管理更加规范，教学质量显著提高。

在评估过程中，专家组对沈阳工学院的办学定位、师资队伍、教学资源、人才培养模式、教学质量保障体系等进行了全面、深入、细致的考察。通过查阅资料、听课评课、访谈师生、实地考察等多种方式，对沈阳工学院各项工作进行了全方位的“体检”。教育部进校考察专家组充分肯定了学校本科教学工作取得的成绩，一致认为学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，秉持“追求卓越 互助利他”校训，坚持“地方性、应用型”办学定位。主动服务地方聚焦需求办学，为当地经济社会发展作出了积极贡献。学校在办学指导思想、目标定位、人才培养、教学基本条件建设、三全育人等方面取得了较显著的成绩。

本科教学工作合格评估的顺利通过，是教育部、省委、省政府坚强领导的结果，是省委教育工委、省教育厅正确指导的结果，也是学校领导班子和全体师生员工凝心聚力、攻坚克难、共同奋斗的结果，它承载了社会各界朋友对学校建设和发展所给予的关心与支持，标志着学校在人才培养和各项事业发展上开启了新的篇章。

此次合格评估的顺利通过，也是学校办学实力和综合水平的有力证明。在办学定位方面，沈阳工学院始终坚持“地方性、应用型”的办学定位，紧密结合社会需求和区域经济发展，明确人才培养目标，为学校的长远发展指明了方向。师资队伍建设成效显著，通过引进高层次人才、加强教师培训与发展等措施，打造了一支结构合理、业务精湛、师德高尚的师资队伍。在教学资源方面，不断加大投入，完善教学设施，丰富教学资源，为师生提供了良好的教学和学习环境。人才培养模式不断创新，注重实践教学与创新创业教育，培养了一大批具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。同时，学校建立了完善的教学质量保障体系，确保了教学质量的稳步提升。

合格评估的顺利通过，不仅是对过去工作的肯定，更是对未来发展的激励与鞭策。学校将以此次评估为新的起点，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，坚持“地方性、应用型”的办学定位，实施“内涵提升、特色发展、开放办学、创新突破”发展战略，着力促进质量建设上层次、全力确保学校发展上台阶、全面推动各项管理上水平，以更加饱满的热情、更加坚定的信心，向着建设最好的应用型大学的目标奋勇前进，为社会培养更多优秀人才，为教育事业的发展作出更大贡献。