中国教育在线浙江站讯（记者 陈昊昱 通讯员 洪勋）辉辉暖日弄游丝，风软晴云缓缓飞。3月15日，浙江省教研室张丰主任带领由浙江省教研室综合部主任综合实践教研员方凌雁、浙江省教研室初中部主任语文教研员章新其、浙江省STEAM教育研究工作站的费顺国和冯娉婷、江干区教育发展研究跨学科课程教研员汪湖瑛等专家组成的调研组团队莅临文海实验学校，对文海STEAM创新班项目化学习进行调研指导。杭州市文海实验学校是浙江省STEAM样态实验重要基地，一直以来受到省教研室的高度重视和大力扶持。

　　践行STEAM项目化学习理念

　　本次调研的第一个流程，文海集团STEAM中心主任董银萍老师做《走进项目化学习，探索教学新样态》汇报交流。董银萍主任回顾了文海STEAM中心的创立及发展历程，介绍了“课程开发——实体样板——教学生态”的STEAM教育“三步走”实践推进路径、“中心统筹管理——独立组班教学——常态坚持半天”的STEAM创新班的运作机制，以及文海在学科整合的课程体系、任务驱动的学习项目、双元结构的导师队伍、团队合作的学习模式、情景体验的学习方法、行动导向的学习评价等方面所做的大胆尝试和勇敢突破。

　　STEAM教师代表汪秋艳老师以自由戏剧《威尼斯商人》中英语学科为例，做了《跨学科项目中如何融合落实各学科核心素养》的主题交流。《威尼斯商人》项目融合了语文、英语、历史与社会、美术、音乐、信息技术六门学科。教师立足于学科素养的提升，时刻将“语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”放在心中，尽可能多地从育人的角度进行设计，引导学生真正近距离地走进作品，体会剧中人物的心理，表现真善美。

　　齐心探索教学新样态

　　第二个流程为STEAM创新班的课堂教学展示环节。由郝艳芳老师和欧丹老师分别在东坡厅和鹏举堂成功开设《小小营养师——营养食谱的研究与制定》和《青春，不说再见》两堂展示课。

　　郝艳芳老师引导701班的同学们从多种途径搜集有用信息、整合成对自己有用的信息，知道食物中的各种营养素及其作用，明确一份营养食谱的制定需考虑的角度，进一步提高学生的团队合作和交流的能力。郝老师指导精到，给学生开展项目活动给予了充分而有效的支撑，灵活采用“先做后导”的方式。同学们参与热情高涨，较出色地完成了各项任务。

　　欧丹老师带领801班的同学们进行《青春，不说再见》毕业季系列之舞台剧、微电影项目的分组和开展初步筹备的任务。学生召开筹备会议，商讨剧目（电影）名、成员分工、确定作品基调及作品主题、项目意义，并制作、展示项目方案，最后举行项目成立仪式。这堂课的学习任务清晰，欧老师很好地进行了项目活动目标与评价体系的设计，启发学生对生命意义的体会，促进他们认知的发展和社会性成长的激励。

　　预见未来，共探STEAM项目化学习

　　第三个流程是两位开课老师汇报课程设计，专家点评指导及互动交流。郝艳芳老师和欧丹老师分别汇报了各自项目课程设计实施的背景、教育目标、驱动型任务以及对项目课程的安排、评价等。

　　文海STEAM创新班项目化学习活动得到了与会专家们的高度认可。

　　张主任指出，文海老师在项目设计和实施思路、编制手册指导、触动学科教学改变、育人意义体现方面的进步有目共睹，文海的孩子们在勇气、经历、素养、社会性上的进步也是显著的。

　　张主任强调，赋能学科教学，转变学习方式，促进认知学习和人的社会性成长，是当今教育教学发展的方向，希望文海始终走在教育改革的前列。文海的项目实施实验是浙江省STEAM样态研究非常宝贵的财富，需要用不同方式进行项目实施的研究，完善学校的制度支持，致力于增强教师投身于项目实施的愿望、动力和能力。

　　方凌雁老师高度肯定创新的顶层规划、项目设计、任务设计以及行为导向的评价，使得文海STEAM教育能健康持续发展。文海教学实践始终以素养为导向，任务指向清晰，课前预设充分，对目标和评价体系的设计、目标前中后的指导、学生信息甄别的指导都很得力。

　　章新其老师充分肯定文海教师对项目化学习的深入理解，成熟的设计和实施，以及项目化学习对学生素养培育的显著效果。章老师还强调项目化学习要和教材紧密结合，以教材为原点，以素养为宗旨，以目标为导向，以任务为载体，以转变学习方式为中心，从而引导学生真实学习和深度学习。

　　汪湖瑛老师通过对文海STEAM项目实施的跟踪调研，充分赞扬了文海的教学理念、办学胆识和魄力，同时她还表示项目化学习给文海老师和学生带来了真实改变。

　　费顺国老师和冯娉婷老师在肯定文海STEAM教育实施活动的同时，呼吁老师们能够更好地从项目式学习的观察者成为行动者，从行动者到反思者，反思后再重新去进行项目式教学设计，成为一个成熟的设计者。

　　杭州高级中学的寿婷尔老师认为文海的STEAM教育实施令她受益匪浅、醍醐灌顶。学校为孩子们长远计的做法，她深感佩服。

　　文海实验学校高度重视STEM项目研究和实践，集团何家璧总校长始终给予了特别关注和支持。颜石珍副校长代表学校感谢专家团队对文海的厚爱和扶持，以及高屋建瓴的反馈和建议。2021年文海继续优化办学条件，推进STEAM教育理念和方法，打造学校STEAM教育生态，强化学校办学特色做更进一步的研究和实践，成为全国 STEAM 领航学校的一面旗帜。

　　启迪智慧，开启梦想。此次调研活动不仅是STEAM教育工作的交流，更是一次理念与创新的交流，为文海实验STEAM项目研究与实践的发展打开了新的思路，为STEAM教师的教学指明了方向。相信文海的STEAM教育必将在浙江省教研室的指导下，在全体文海人的共同努力下，“犇”向新的高度！