中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛 通讯员 李婷婷）观察是了解和理解孩子的基本路径，为提升教师的观察能力和水平，近日，大关苑实验幼儿园教育集团特别邀请了原拱墅区教育研究院幼教教研员杨勤奋老师，为教师们开展了内容丰富且具有针对性的观察专题的交流指导活动。该活动涵盖了环境观摩、分享研讨、对话交流、实践操作及互动沙龙等多个环节，旨在深化教师对幼儿游戏的理解，提升其专业实践能力。

　　本次活动由集团保教大组长徐璐老师主持，副园长潘春燕老师、张琴老师、四园区年段教研组长、教师代表共同参加。活动开场，徐璐老师通过词云图的呈现和大家分享了前期通过问卷调查了解到的各园区教师在观察记录时存在的真实困难和困惑，期望通过和杨老师的互动交流能得到进一步的指导，明确接下去努力的方向。

　　在环境观摩环节，与会教师对八个班的环境布局和游戏材料投放进行了细致的观摩，并就观摩所见提出了建设性的建议与反馈，以期进一步优化幼儿园的游戏环境。

　　在分享研讨环节，来自四个不同园区的教师代表分别呈现了他们的观察记录。与此同时，与场内教师聚焦分享内容开展即时互动。

　　北软园区的张其其老师以角色游戏“海底捞”为案例，对幼儿在游戏中的社会性互动、角色认知发展以及语言表达能力进行了系统分析。揭示了角色游戏在促进幼儿社会性发展中的重要作用，并提出了针对性的干预策略。

　　祥瑞园区的李婷婷老师通过“娃娃家的小插曲”三个片段，结合视频分享和观察实录，聚焦于幼儿的语言表达与沟通能力、问题解决能力，探讨了促进幼儿发展的策略。

　　大关园区的顾慧芬老师详细阐述了角色游戏“中医馆”中幼儿的角色意识、角色行为及表现形式，并对创造性行为进行了整体性分析。老师从创造性行为的视角出发，对幼儿的游戏行为进行了深度解读，提出激发幼儿创造潜能的策略。

　　二幼园区的何丹叶老师则针对托班幼儿在娃娃家游戏中的社交互动进行了分析，探讨了游戏中的情绪表达与语言沟通能力。

　　随后，杨老师对角色游戏的理论基础和实践观进行了系统梳理，强调了自主性游戏在幼儿教育中的重要性，并就游戏观察目标的设定提供了策略性指导。杨老师指出，观察的终极目标是使保育教育行为更加适宜，并指导教师如何在游戏活动中进行有效的四步骤观察分析，以促进幼儿的持续发展。

　　下午，在实践操作环节中，教师们打破园区的限制，交错组合形成观察小组，分组进行了观察记录与分析，并汇报了各自的观察记录。在研讨过程中，教师们围绕游戏观察的视角选择、数据收集与分析方法以及游戏支持策略的制定等进行了深入的探讨。

　　各位教师的分享不仅体现了对幼儿游戏行为的深刻洞察，也展现了将理论研究与教育实践相结合的教研能力。杨老师对各组的工作进行了精准点评与专业指导，为教师们提供了宝贵的实践经验。

　　满满一天的教研，让老师们收获颇丰、意犹未尽。本次集团教研活动不仅为教师们提供了一个互动交流的平台，也为幼儿园游戏质量的提升贡献了理论支持和实践路径。教师唯有在实践运用中不断优化观察方法、提升观察解读和支持能力，才能真正做到深度支持幼儿的学习与发展。

（责任编辑 余新花 赵洪河）