中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 通讯员 郑俊朋 蒋世婕）纯手工打造的滑翔机、精心制作的法式热红酒、根据摩洛哥蜘蛛翻滚姿态所设计的滚爬一体机器人……不得不说，宁波大学的劳动实践教育周实在是太会“整活”了。

　　11月9日，宁波大学“耕读宁大·风华秋实”劳动实践教育周拉开序幕。“在结合专业所开展的劳动教育实践课程中，磨练了大学生的坚毅品格、团结精神、责任担当，形成了正确的世界观、人生观、价值观。”宁波大学党委委员、宣传部部长余怡春在致辞中表示。

　　一直以来，宁波大学党委高度重视大学生劳动教育，注重在大学生中弘扬劳动精神，教育引导大学生崇尚劳动、尊重劳动，树立正确劳动观。在去年经验基础上，学校进一步把劳动教育和专业创新深度融合，把理论和实践有机联动，课上课下、校内校外一起抓，让劳动教育更“专”更“活”了。

　　小飞机中蕴藏大智慧

　　“沙沙沙……”活动现场，砂纸在机翼板上来回打磨的声音不绝于耳。宁波大学机械工程与力学学院学生马宇轩正在专注地忙活着。

　　在同学们手里，是一架架身形轻巧、造型迥异且由该学院学生纯手工打造的滑翔机。它由一根支杆和几块木板，加上已有的电动发射装置构成，总重量不超过200克。

　　可别小看这场“轻飘飘”的劳动实践。厚薄之间，彰显出学生的专业技能实践动手能力；又高又稳，则考验着同学们扎实的力学专业知识储备。“同学们需要对飞机的每一个部分进行周密考虑，包括机翼主、侧板的打磨、粘贴、组装和尾翼的结构设计等，会用到理论力学、材料力学和空气动力学等多项力学知识。同时，在制作过程中，机翼打磨的是否平整，也是影响后续飞行的关键步骤。”多次指导同学们参与力学竞赛的秦焜老师说。

　　做一杯冬日专属红酒

　　热红酒微微冒泡，校园飘香，暖意升腾，舀一勺入杯，加入香甜的水果切片……在氤氲的热气中，暖暖入冬。启动仪式现场，宁波大学昂热大学联合学院的学生们正在忙着制作法式热红酒。在劳动实践教育指导老师、《葡萄酒品鉴》课程主讲教师钱爽带领下，同学们选取了法国的红葡萄酒，配上橙子、苹果、肉桂、茴香等食材，经过精心搭配，特别调制了专属于宁大的一杯热红酒。

　　现场，参与劳动实践的学生们利用课程所学知识，精心挑选了多款法国葡萄酒，配上奶酪等法式点心，并向师生们分享了葡萄酒的品鉴方法、葡萄酒与美食的餐酒搭配原理、葡萄酒的文化等知识。尤其是葡萄酒盲品环节，吸引了不少在场师生参与进来，体验劳动带来的校园乐趣，有同学还“别出心裁”地把来自法国卢瓦尔河谷索米尔的半干白葡萄酒与宁波螃蟹炒年糕给“混搭”了起来，“嗯嗯，非常相配”，引来一阵欢笑声。

　　美食与美酒是文化交流的重要手段，“我们的学生浸润于中法两种文化，在课上了解法国美食美酒相关专业知识，课外亲身参与到热红酒制作的劳动实践中去，能够开拓他们的国际视野，激发日后投身参与中法文化交流活动的热情与使命意识，”钱爽说。

　　劳动教育实践更“专”更“活”了

　　“我们想通过劳动实践让同学们真正掌握一项生活技能”，修理桌前人头攒动、热闹非凡，宁波大学物理科学与技术学院的学生们正在开展劳动教育实践。

　　该院学生志愿者和学校后勤水电服务中心骨干成员于去年联合成立了校园爱心维修队，为师生提供了形式多样的劳动实践服务，不但包括修理小家电，还涵盖了修理自行车、空调清洗、下水道疏通等，深受师生们欢迎。今年他们更是抛出了“升级版”——推出水电维修劳动技能培训。

　　面向土木工程专业学生的制作钢筋混凝土梁专业生产劳动实践项目也在继续开展。50名学生分为10个小组，由3位校内劳动实践指导教师及2位从工程单位聘请的工匠组成。“这个劳动实践教育项目我们会长期开展下去，因为钢筋混凝土是全世界用量最大、用途最广的土木工程材料，而钢筋混凝土梁是最基本、最常用的结构形式。”

　　在材料科学与化学工程学院，学生依托“宁波大学-宁波海关技术中心分析检验校外实践教育基地”，积极参与食品及日用品检测领域的劳动实践。他们通过垃圾分类，收集食品包装铝箔、化妆品容器瓶、纳米银创可贴、抗菌凝胶、饮用水过滤器等常见生活用品，采用由该院胡宇芳老师开发的检测技术，提取并分析样品及其内容物中的银离子含量，来评估银离子在食品和日用品中的潜在迁移风险。宁波海关高级工程师、兼职导师黄世杰对专业深入融入的劳动教育实践项目非常赞赏，他表示：“期待通过劳动实践教育基地，在食品和日用品分析检测技术上取得新的突破。”

　　在潘天寿建筑与艺术设计学院，韩嘉璇老师正在带着学生进行“丝瓜络”的劳动项目。丝瓜络是中国传统劳动文化的结晶，学生利用展开头脑风暴，设计了一系列既实用又富艺术感的劳动作品。从家居装饰品到生活用品，丝瓜络的独特纹理和环保性质为每件作品增添了独特的韵味。学生们在专业劳动中，将传统材料与乡村振兴战略相结合，彰显了当代青年对乡村艺术与劳动的热爱与传承。

　　劳动实践教育在宁波大学，已经越来越走向纵深，和专业结合也愈加紧密。学校专门开发劳动实践教育管理系统，建设了一批校内外劳动实践基地，各职能部门和学院围绕岗位特性和专业特色，开设了300多个劳动实践项目。耕读在中国传统文化中代表着“劳动教育”和“知识教育”的结合，而知行合一则呼应着理念和实践的统一。宁波大学教务处处长胡良根告诉记者，这正是宁波大学劳动教育实践品牌“耕读宁大·知行合一”的文化根源。“我们将会继续创新方式方法，把这个劳动教育实践品牌持续做大做强。”

　　“新时代对于高校落实立德树人根本任务提出了新要求，而劳动育人则是重要的手段。宁波大学将在前期良好基础上，继续坚持理论与实践、校内与校外、线上与线下、第一课堂和第二课堂相结合，打造更'专''更''活'，具有宁波大学特色的劳动教育实践模式。”宁波大学副校长李伟平表示。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）