中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 林焕新)深入推进高等教育改革，着力培养基础学科拔尖人才、急需领域实战人才、拔尖创业人才是新时代党和国家对高等教育的期望和要求。全国人大代表、扬州大学党委书记丁建宁告诉记者，目前实践育人还存在制度不够完善、资源分散、产教割裂等问题，需要汇聚政府、高校、企业以及其他社会资源合力，创建实践育人数字化新基建、推进深度产教融合、打造实践育人新范式，实现人才培养质量提升，助力高等教育高质量发展。

　　今年全国两会，丁建宁带来相关建议，呼吁构建“政—校—企—社”协同育人新范式。

　　一是建立国家实践育人统筹机制。由教育部等部门牵头，成立“实践育人指导委员会”，定期召开多主体参与的实践育人联席会议。

　　二是设立国家级实践育人示范区。由教育部、工信部等部门联合牵头成立适应新质生产力发展的实践育人示范区，提供专项资金，重点支持集成电路、人工智能网络空间安全、工业软件、公共卫生、低空经济等新兴产业领域实践基地建设。

　　三是创建数字化实践育人新基建。重点建设一批“国家虚拟仿真实践教学云平台”，实现全国高校优质线上实践资源互通共享。重点打造一批新型数字化实践场景，提升学生的专业素养和实践能力，培养他们的创新意识和团队协作能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

　　四是推进深度产教融合。搭建校企协同育人平台，筑牢发展新质生产力的人才根基。构建“双师型”教师队伍，优先引进具有行业实践经验的教师，畅通教师常态化进入企业实践的渠道。政府出台明确的政策支持措施，提升企业接纳学生参与实践的积极性。

　　作者：林焕新