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中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 程墨 王阳)近年来，网贷平台借助数字技术的便捷性，以低门槛、低利率、快速放款等虚假宣传为诱饵，通过算法和“优惠”包装，将信息精准推送给涉世未深、数智素养不足的年轻人。在全国政协委员、武汉大学校长张平文看来，这些年轻人往往缺乏自制力、收入不高又想超前消费，他们不能准确把握各种网贷产品的利息计算、还款规则以及逾期后果等关键信息，极易陷入频繁借贷、“以贷养贷”的恶性循环。
“一旦陷入网贷泥潭，不仅影响个人的学业、事业发展，还可能引发一系列家庭和社会问题。”张平文认为，提升公民数智素养，对于个人而言，能够增强其在数智时代的生存能力和发展潜力，使其更好地适应社会变革，避免陷入数字风险。对于社会而言，公民数智素养的整体提升有助于推动数字经济的持续健康发展，促进新质生产力成果的广泛应用，提升国家的综合竞争力。
为大力提升公民数智素养，张平文提出以下建议：
一是加快构建数智素养教育体系。建议政府将数智素养教育纳入国民教育体系，从基础教育阶段开始，逐步培养学生的数智思维和应用能力。
二是加强相关工作顶层设计和资源保障。建议国务院在启动制定“十五五”规划时，考虑将公民数智素养纳入评估重点指标，加大相关资金投入、教育基建和技术创新奖励，营造良好的数智素养提升环境。
三是着力提升公民数智金融素养，筑牢风险防范基础。针对网贷问题联合推进数智金融素养教育，将其纳入学校和社会培训体系。
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