为深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，中国高等教育学会联合中国教育在线推出《高教前沿》系列访谈栏目，汇聚独家视角，分享真知灼见。

　　在第62届中国高等教育博览会期间，湖南信息学院校长张福利接受了中国教育在线的专访，就当前的就业形势、对大学生就业的建议等问题分享了观点。

　　中国教育在线：近日，教育部公布2025届高校毕业生预计规模1222万人，同比增加43万人。您如何看当下大学生的就业环境和形势?

　　张福利：11月1号，习近平总书记在《求是》杂志发表了重要文章《促进高质量充分就业》。文章指出，就业是家事，更是国事。对我们就业战线工作者提出了新的要求，促进高质量充分就业，是新时代新征程就业工作的新定位和新使命。

　　我做了二十多年的就业创业研究工作，对我国应用型大学思想进行了多年探索和实践研究，也和华为技术有限公司制定了TOPTECHER高素质应用型技术人才能力培养评价体系，特别是担任诺奖人机交互研究中心主任后，对人工智能时代我国就业育人发展趋势进行了深入研究。从目前的就业情况来看，我认为有两个方向一定要把握好。

　　第一，现在的就业工作出现了新的供给侧改革。比如，今年的高考招生出现了很多好学校或好专业没有招满的情况，这也代表着，家长和学生对未来这些专业在就业不看好。现在很多家长、学生对高考报考的专业非常理性，对市场情况、就业形势做了充分的分析。根据我的总结，供给侧的变化主要体现在三个方面。一是从学历认同到能力认同的转变；二是从学业认同到就业认同的转变；三是从成长认同到成才的转变。这三个转变，反映出的最主要问题就是，能够就业、能够高质量就业，已成为家长和学生共同的期待。

　　第二，我们不可回避的是，AI时代的到来，对学生的就业产生很大的影响。我认为主要的影响有几个方面。

　　其一，AI时代我们应该培养什么样的学生，以应对未来工作岗位对大学生知识、素质、能力的需求。根据相关就业情况研究报告，与2022年、2023年相比，今年的调查结果有三大变化。第一个变化是企业对大学生的要求有了新变化，出现了对学生忠诚度、价值观、沟通能力、执行力等方面的要求；第二个变化是企业对学生的学历要求在逐年下降，对能力的要求逐年上升；第三个变化，学生选择就业岗位的要素排序中，薪酬待遇、福利待遇排在前面。从这三个方面综合情况分析，就业的供给侧发生了新变化。

　　其二，学生进入学校后，应该培养他们什么样的能力。AI时代，大学生有两种能力是必须具备的。一个是“软能力”，包括情商、适应能力、沟通能力、团队协作能力等。另一个是“硬能力”，即专业能力和学习能力。现在企业除了要求学生要有超强的专业能力，对学生的“软能力”也提出了新要求。所以我们要统筹培养学生这两方面的能力，以应对人工智能时代对人机交互等工作岗位的新要求，特别是信息化素养和人工智能运用能力等等。在教学内容上，AI时代的教学将更加注重以人为本，注重思维模式、情感、价值观、素养等隐性知识的习得与传授。

　　其三，从学生个人角度来讲， AI时代未来的就业充满了不确定性和挑战性，所以在大学期间，一定要利用所有的机会，提升自己的软能力，建强自己的硬能力，以适应用人单位对岗位需求的新变化。

　　其四，从高校教师端来看，教师的定义和角色也发生新的变化。目前，我把教师的职责分为三个层次，第一个是“传道、授业、解惑”，也叫做“教者”；第二个是“激发、唤醒、点燃”，也叫做“育者”；AI时代到了第三个阶段，即“构建、组织、引导”。教师未来将从知识传授者转变为学习情景的构建者、学习活动的组织者和学生成长的引导者。

湖南信息学院校园风光

　　中国教育在线：考研考公考编还是找工作，您对大学生们有何建议？

　　张福利：从大学生本身来看，我想，第一是要树立正确的就业观。我们现在的就业形势严峻，不是因为社会上没有岗位，而是大学生就业观出现了问题。我一直在呼吁全国高校，一定要把大学生的就业观培育作为就业的第一课。在这方面我们学校做了很多尝试，在人才培养方案修订的过程中把“三前置”纳入就业育人的全过程，包括“职业生涯规划前置、就业体验前置、专业认知前置”。作为学校，一定要告诉学生未来就业方向是什么？如何做好四年的职业生涯规划？怎么提升自己各方面的就业能力。从就业观来看，我比较提倡的是先就业后择业。很多学生对工作有很高的期望，但社会上未必能马上提供这样的岗位，所以要先就业后择业。另外，从就业供给侧来看，三四线城市有大量的空闲岗位，而有些学生不愿意选择三四线城市。所以在就业育人的过程中，我们应该把家国情怀和个人发展结合起来，鼓励和引导学生到国家最需要的一线、偏远地区、三四线工业城市去就业。因为这样选择，竞争力小，恰恰能给刚毕业大的大学生更多的成长机会。

　　第二，要提升自己的综合能力。2025届高校毕业生规模预计1222万人，再创历史新高，但从就业大市场来看，我们要坚定信心，在就业上做充足准备工作，在提升“软能力”的同时强化“硬能力”。从2024年企业提供就业岗位的趋势看，更强的专业技能、更综合的通用技能是就业的“金钥匙”。

　　中国教育在线：数据显示，北大部分院系升学深造率超80%。升学深造，现在是毕业生的主要去向。今年考研季，多所高校发布鼓励学生升学深造的措施，您怎么看这种现象？

　　张福利：从近三年的考研情况来看，招生计划逐年在增加，特别是专业硕士的比例增长是显著的。

　　对于是否考研，我认为，大学生要根据个人的学业发展、成长路径，做好职业生涯规划。有些学生是适合考研、适合学业深造的，这部分学生一定要提前准备。我做了17年校长，非常重视大学生的就业和创业工作，通过创新创业教育和职业生涯教育接触了全国各地很多学生，部分同学到大三的时候才想起来考研，准备的工作是不充分的。如果制定了学业深造的规划，那一定要早动手，从大一开始积累，大二进入系统学习，大三有针对性冲刺，最后在考研中一举夺魁、顺利上岸，这是考研的路径。还有一部分同学不太适合考研，这部分学生，一种是高考的数学、外语等课程基础分比较低；一种是对未来就业或学业深造，一直“打问号”的学生。针对这部分学生，我建议要做两手准备，一是考研的考试科目按计划学习，二是多参加学校产教融合，校企合作的项目，有合适的岗位时可以先就业，在就业之后再选择学业深造。

　　志不求易者成，事不避难者进。从大学生的发展路径来看，“条条大路通罗马”。虽然有些学校鼓励一部分大学生考硕、考博，但是这条路并不是唯一的，每个人的基础、职业生涯规划不同，大学生要根据自己的情况做好规划，做好两手准备。如果考研失利，要及时就业；如果选择了学业深造，要提前做准备，争取一次“上岸”。

　　(本文系湖南信息学院校长张福利在第62届高博会“高教前沿”栏目的访谈实录)

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