中国教育在线浙江站讯 （编辑 陈显婷 通讯员 黄嘉昕）近日，杭州师范大学东城中学（杭州市东城第二实验学校）开展了2024学年第一学期“润‘心’赋能，善思善成”心理督导暨FAR模式班主任成长共同体研训活动，校领导、德育处、心理辅导站和全体班主任参加本次活动，杭州市第二人民医院精神心理科副主任朱春莹及安徽省合肥市新站区干部来校跟岗团莅临指导。

　　张旭婷老师分享了班中典型个案。从个案特点及其问题出发，综合考虑其家庭与自身原因，以“润物无声”的育人原则，与各科老师合力为其制定了专属的干预方案。在分享过程中结合实际，由点及面，分别从“提出问题”“处理过程”“处理结果”三个维度介绍了干预过程，最后结合个案近况与辅导效果提出了自己在个案辅导过程中面临的诸多困惑。

　　立足实际，从问题出发。九位班主任以圆桌会形式，围绕案例，对实际工作中五个问题进行讨论。结合自身工作经验提出建议，共同探讨解决方案。各班主任结合相似案例经验及学情特点，拆解问题，整合方法。从“家校社协同”理念入手，立足“班级氛围营造”“父母沟通方式改进”等角度提出了自己的观点。

　　杭州市第二人民医院精神心理科副主任朱春莹从问题入手，立足“个体、家庭、教师、学校”四个层面进行方法提炼。首先，教师应当关注评估与诊断，不仅是对于学生的评估，还应当同时关注到对学生家长胜任力及家庭环境的评估。其次，针对“有效沟通”这个痛点问题，朱医生强调班主任的“有限沟通”，要学会将沟通的责任进行各层面的平衡，积极寻找并调动学生的社会支持资源。最后，朱医生表示学校的力量是有上限的，在坚守小步子原则，确保每一步都有效的同时，教师要学会统筹协调身边力量为自身工作发展保驾护航。

　　安徽省合肥市新站区干部来校跟岗团代表李勤老师以“班主任德育工作体系”“家校联系本”为例，对学校的德育工作表示高度肯定，并对未来学校德育工作发展表达祝福。

　　校长王龙进行活动总结，将活动高度再次提升。王龙表示，德育督导活动是重要且有必要的，他肯定了本次活动中班主任进行案例分析的思路和流程，认为班主任们聚焦了真问题，能够从身边细节发现学生的状态。

　　他强调，教师团队之间的分享是提升育人能力的重要途径，德育工作要“上接天线，下接地气”，不仅要有实操经验的分享，也要有学术专业理论的提升。

（责任编辑 余新花 赵洪河）